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　　浅议幼儿学习习惯的培养的论文 【摘 要】习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和个人成长的道路。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，逐步积累，逐渐定型。幼儿良好学习习惯在形成过程中常出现反复，他们的习惯起伏变化，表现不稳定。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有的来自家庭，有的来自幼儿园和幼儿自身。它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。 【关键词】实践训练；环境熏陶；榜样作用；坚持不懈；要求一致 【abstract】habitually chaperonage person of ely importance, say from a certain meaning, habitually is that the life be the biggest of instruction.kid good study habit of the formation have to have a process, folloake it a rule in the formation process often appear again and again, their habitually rise and fall variety, the performance be unsteady.habitually is gradual in the person of the life, the learning process formation.influence the kid be good study habit formation of factor is various, have of e from a family, have of e from kids park and kids oneself.they pass dissimilarity of the ent smoked pottery；model function；persistence unremittingly；the request is consistent 习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和个人成长的道路。.习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。幼儿良好学习习惯的形成要有一个过程，是循序渐进的，逐步积累，逐渐定型。幼儿良好学习习惯在形成过程中常出现反复，他们的习惯起伏变化，表现不稳定。习惯是在人的生活、学习过程中逐渐形成的。影响幼儿良好学习习惯形成的因素是多方面的，有的来自家庭，有的来自幼儿园和幼儿自身。它们通过不同的方式综合影响着幼儿的良好学习习惯的养成。 幼儿良好的行为习惯的培养是一项长期的工作。2006年我园申请了甘肃省“十一五”课题“幼儿养成教育的培养与研究”。根据课题的精神，从2006年9月到2008年7月，我在大一班进行了“幼儿学习习惯养成”的跟踪观察。以“上课的时候”为切入点，着手进行分析。班上???有幼儿33名，我按照行为习惯、学习习惯的要求，选择“好、一般、差”共10名幼儿进行抽样调查。我预设的目标是：了解、观察幼儿在集体教学活动中对学习的兴趣、能否遵守集体规则；能否注意倾听老师与同伴的讲话，以及孩子的注意力与自控能力。在教学活动时，教师在讲解、示范幼儿操作学具时即不要求，也不予提醒，以摄像的形式观察、记录幼儿在集体活动中的表现。经观察分析，10名幼儿中，6名幼儿对集体活动感兴趣，遵守集体规则，有好的学习习惯；2名幼儿对感兴趣的事物注意力还集中，但不能保持；1名幼儿学习习惯较差，随心所欲，集体意识淡漠；1名幼儿注意力不集中，不能善始善终地做事。可以说，百分之 60% 的幼儿能遵守集体规则，20%的幼儿注意力还须加强培养，20 %的幼儿还须个别教育。根据以上情况，我进行了养成教育生成活动，以谈话、观察、评价等方法，将前期拍摄的录象请幼儿观看，引导幼儿就学习习惯进行评价。选择故事《小猫钓鱼》、《英雄董存瑞》等，请幼儿讨论，以鼓励的方式向幼儿提出具体要求。在此基础上，我注重在一日活动中的各个环节，进行养成教育，重点对抽样孩子进行观察，应对教育。利用晨接待、生活教育、集体活动、游戏活动教育幼儿遵守规则，守序。通过对以上幼儿的跟踪、观察、与家长交流等系列教育，幼儿有了可喜的进步。在对前期40%的幼儿进行的生成教育中，采用“榜样法”、训练、故事、谈话、指导、鼓励等方法进行教育后，这部分幼儿对集体活动有了明显的行为自控能力，知道什么是良好的学习习惯，能够积极动脑，踊跃发言，不做与教育教学无关的事，遵守集体常规、坐、立、行等行为习惯都有了明显的提高。 从工作实际与多年带班的做法分