浅论大学生心理障碍的诱因及对策的论文.docVIP

　　浅论大学生心理障碍的诱因及对策的论文 论文摘要:大学生的心理状况不容乐观，高校中有为数不少的学生存在着不同程度的心理问题，甚至一些学生存在着严重的心理疾患，知何防治心理疾病，帮助他们克服心理障碍，是广大教育工作者就需重视的问题。 论文关健词:大学生;心理障碍;诱因;对策 　　大学是人生道路上个重要的新起点，是一个人从家庭走向社会，从依赖走向独立，从不成熟走向成熟的桥梁。但是随着社会经济的飞速发展、生活节奏日益加快、竞争不断激烈，人们心理方面存在的问题也日趋增多。尤其是大学生处于青年时期，社会经验与社会阅历较缺乏，心理成熟程度还不高，面临大学这个人才集中、竞争激烈的环境，更容易出现心理适应不良甚至心理疾病。因此认真分析大学生心理障碍形成原因，及时的、有针对性的加以教育引导显得非常重要。 　　一、问题的提出 调查资料显示，我国大学生心理健康状况令人担忧。北京市的一项调查显示大学生中可能存在中度以上心理问题的学生占16.51%，其中一年级新生的比例为15.75%，中国疾病控制中心精神卫生中心提供的数字表明(据保守估计)，目前中国(不包括港澳台)大学生中，16%-25%的人有心理障碍，以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。近3年来，大学生行凶、自杀事件呈不断增多的趋势，马加爵杀人事件就是一个明显的例证。他们为什么会做出如此过激的行为呢?其中很重要的一个原因就是心理问题长久以来被忽视。.安徽大学采用sgl-90测试，结果大学生心理健康总体水平低于全国成人，大学生心理卫生不良的检出率越来越高，并随着年龄的增长而增加。特别是在现阶段我国正处于经济转型和快速发展的关键时期，社会竞争机制和经济的杠杆作用日趋明显和强化，使得相当一部分学生感到困惑和迷惘:双向选择的压力、理想与现实的矛盾、人际关系不良引起的苦恼和忧虑、生活消费等引起的心理失衡、学习上的心理障碍以及性和恋爱产生的心理困扰等等，从而导致其个体心理出现的问题越来越多。因此大学生的心理健康问题已受到政府、社会各界和学校的重视和关注。 　　二、原因分析 造成大学生个体心理障碍疾病因素是多方面的，笔者认为:既有大学生自身的问题，也有一些社会因素。 　　学生自身的原因: 　　1.自身地位改变导致的自尊心与自卑感的冲突。每位大学生都有一段过去的“辉煌的历史”，相对于没有上大学的同龄人来说，他们都是“幸运儿”。跨进“高等学府”大门的大学生大多数具有强烈的自尊心，怀有远大的理想抱负。但是，大学校园是群英荟萃、人才济济的地方，要像过去那样处于“鹤立鸡群”的地位已经是不可能了，他们中的大多数必须居于“普通人”的地位，甚至连一般的表现机会都难以得到，这样的变化，使一部分学生变得不知所措而逐渐产生自卑感。 2.缺乏一定的社交能力所致的孤独压抑。中学时代，由于以学习为主，学生们埋首书斋，缺乏交流或者说缺乏人际交往的环境，而他们又因才华出众而为同学、老师格外的关照，特别是一些独生子女，家里是父母及长辈的掌上明珠，处处被宠着、爱着，一些个性中的不足方面被忽视了。在大学生活中，不同修养层次、个性差异的学生相聚在一起，交往中会有不适。于是，有些学生虽处闹境中，或者表面上与同学们亲热交流，但他们的内心却十分孤独、苦闷。 3.学习条件和环境改变导致的焦虑情绪。中学生时代，生活上处处由父母包办，学业上由老师领着走，遇到不会的问题由老师亲自指导。而高校学生的学习是以自学为主，教师的作用只是画龙点睛。因而一些初上大学的学生因学习的方法不当，难以适应大学学习方式，而这与其强烈的成就感形成强烈的反差。另外，因大学所学内容与中学所学有表面上相似的重复现象，而自己又无法从新的角度、层次上来学习理解，焦虑情绪日益增长。 4.独立意识与依赖行为的冲突导致的心理失衡。进人大学校园，许多学生都产生已经长大成人的感受，他们有意无意地表现出要求独立自主的愿望和意志，甚至强调自己的“公民意识”。但是，他们在心理、生活上还或多或少地显得幼稚，行为上的依赖性还十分明显。特别是现在的大学生，大部分是出生于20世纪70年代，成长于改革开放新时期的独生子女，家庭的过分溺爱，使他们缺乏应有的自理、自立能力，对生活环境与学习环境的变化缺乏应有的认识能力和心理承受能力。因此，对新的生活环境往往要花相当的时间才能适应。 5.性生理的成熟与性心理不完善的矛盾。大学生已经进人青年期，性生理基本成熟，性意识增强。这时的青年有了性冲动和性要求，他们渴望与异性交朋友，渴望得到异性的友谊以至爱情。但由于性心理的不完全成熟，生活经验欠缺，对青春期的性冲动和性要求理解不当，常会产生一些不必要的紧张、恐惧、羞涩，甚至不正确的行为。还有因理想的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突，有的不免陷人感情的漩涡、失恋，单相思困扰着他们，随之而产生苦闷、