简单的线性规划高三复习课教案.docVIP

《简单的线性规划》高三复习课教案 授课班级 ：嘉辉高三1 授课人 ：姚新琪 时间：2006 教学目标： 知识目标：准确确定二元一次不等式表示的平面区域；了解线性规划意义，并会简单的运用；能用线性规划的知识解决一些实际问题。 能力目标：提高学生的作图能力、实际应用能力，培养学生运动变化的数学思维。 二、教学重点：能准确确定二元一次不等式表示的平面区域；会求线性规划的最优解； 能用线性规划的知识解决一些实际问题。 教学难点：如何将实际问题转化为线性规划的问题，并给出解答。 三、教学工具：多媒体 四、教学过程： （一）、线性区域问题 问题引入：在平面直坐标系中，满足方程x+y-1=0的点（x，y）的集合表示什么图形？ 不等式x+y-1＞0呢？x+y-1＜0呢？ 师：前者表示直线，不等式分别表示直线的两侧的区域， 如何判断不等式表示的区域是在直线的上（下）方？方法如下： 基础知识回顾：判断二元一次不等式Ax+By+C0（0）表示区域的方法： 方法1、代点法：直线Ax+By+C=0（c不为0）的某侧任取一点（一般取原点），把它的坐标代入不等式，若符合不等式，则不等式表示的区域在该点的那一侧；若不符合，则在另一侧。（因为对在直线Ax+By+C=0的同一侧的所有点（x，y），实数Ax+By+C的正负相同。） 方法2、B判别法：观察不等式中y的系数B和不等号，若Ｂ＞０，则不等式Ax+By+C＞0表示　的区域在直线Ax+By+C＝0的上方；不等式Ax+By+C＜0表示的区域在直线Ax+By+C＝0的下方；若Ｂ＜０，则不等式Ax+By+C＞0表示的区域在直线Ax+By+C＝0的下方；不等式Ax+By+C＜0表示的区域在直线Ax+By+C＝0的上方。（可以不用把不等式化成Ax+By+C＞0（〈0）的形式。） 补充：二元一次不等式Ax+By+C0(0)表示平面区域时，边界（直线）应画成虚线;二元一次不等式Ax+By+C≥0（≤0）在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域（包括边界）。 例1、在坐标平面上，（1）请同学在坐标纸上画出不等式组所表示的平面区域。（用阴影表示）；（2）并求该平面区域的面积为 。 解析：（1）如图所示阴影部分包括边界。（图见幻灯片上） （2）（h为A到直线BC的距离）。 易得 ，，解方程组得，， 。 （二）线性区域中的最值问题 基础知识回顾：线性规划的有关概念： （1）线性约束条件：由条件列出的关于x、y的一次不等式组。 （2）目标函数：欲达到最大值或最小值所涉及的变量x、y的解析式。若是关于x、y的一次解析式，则称为线性目标函数。 （3）线性规划问题：求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题。 （4）可行解：满足线性约束条件的解（x，y） （5）可行域：由所有可行解组成的集合。 （6）最优解：在可行域中使目标函数取得最大值或最小值的解。 （1）线性约束条件：（2）线性目标函数（3）线性规划问题（4）可行解（5）可行域（6）最优解 例2、已知， 求的最大和最小值。变式1、求的最大和最小值。 求的取值范围。变式2、求的取值范围。 （3）求的最大和最小值。变式3、求的最小值。 解析： 板书：作出可行域（如图阴影区域包括边界）。 （1），作一组平行线l：，解得最优解B（3，1），。解得最优解C（7，9），。 小结：求形如z=Ax+By+C函数最值问题的一般步骤： （1）作：作出可行域 （2）移：作一组平行直线L，平移L，找最优解 (3）解：联立方程组求最优解，并代入目标函数，求出最值。 注意：线性目标函数的最值，如果可行域为封闭图形，一般在顶点处取得。所以可以把所有顶点代入目标函数z，求值，比较得到最值。 变式1、（提问同学。） 注意：对线性目标函数z=Ax+By+c中的B的符号要注意：当B0时,直线过可行域且在y轴上截距最大时,z值最大, 在y轴上截距最小时,z值最小；当B0时,直线过可行域且在y轴上截距最大时,z值最小, 在y轴上截距最小时,z值最大。 （2）表示可行域内的点（x,y）与（0，0）的连线的斜率。从图中可得，，又，。 变式2、（提问同学。） （3）表示可行域内的点（x,y）到（0，0）的距离的平方。从图中易得，，（OF为O到直线AB的距离），。，，，。 变式3、（提问同学。） （三）简单线性规划的实际应用 例3、制定投资计划时，不仅要考虑可能获得的盈利，而且要考虑可能出现的亏损.某投资人打算投资甲、乙两个项目。根据预测，甲、乙项目可能的最大盈利率分别为100﹪和50﹪，可能的最大亏损率分别为30﹪和10﹪.投资人计划投资金额不超过10万元，要求确保可能的资金亏损不超过1.8万元.问投资人对甲、