汉字写汇报材料.pptVIP

字正腔圆传承中华文明; 中华汉字，生动形象。承载着中华民族五千年的灿烂文化与悠久历史，是当今世界上使用人口最多、使用时间最长的文字。我们身为中国人，理所当然要学好汉字，规范书写，传承文明，作为一名教师我们应该让学生了解汉字、热爱汉字，写好汉字。关于小学生写字教学，《小学语文新课程标准》中对每个学段学生的书写应达到的标准提出了具体的要求。写字教学是语文教学的重要组成部份，老师指导好，学生学习好，练就一手好字，学生受益终身。下面就谈谈我们学校在培养学生写字教学中的几点做法。 ;一、晓之以理，动之以情，激发学生写字的兴趣。 二、强三姿，正形体，师生共进，规范学生书写习惯。 三、凝心神，坚持不懈，提高学生书写水平。 四、开展竞赛，评选明星，增强学生写字信心。; 兴趣是最好的老师，只有激发学生的写字兴趣才能更好地提高学生的写字水平。我在实践中的具体做法如下： 1、安排语文教师向学生介绍汉字起源与发展，激发学生热爱之情。 汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，讲汉字的起源与发展可以增进学生对汉字的了解，加深学生对汉字的热爱。如讲汉字的起源，可以给学生讲“结仓颉造字”的故事；汉字的发展可以讲汉字形体的演变过程（甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书）等内容。 2、用书法家的动人故事，激发学生钦佩之情。 我在ftp中共享50个经典动画，如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；怀素写字写穿木板的故事；岳飞沙土练字的故事……看了这些动画故事以后，学生对他们肃然起敬，激发了他们的写字兴趣。学生会下定决心脚踏实地、吃苦耐劳、勤奋好学，苦练汉字。 3、欣赏优秀的书法作品，培养学生审美情趣。书法是“无声的音乐，无色的图画”，其内容博大精深，造型生动优美，让学生在书法作品中感受篆书隶书的古色古香，行书的行云流水，正楷的端庄严谨，草书的凤舞龙翔。当然小学生练字毫无疑问是练楷书，在写字过程中感悟其横平竖直、笔画清楚、间架合理、端正严谨的特点，使学生懂得“端端正正写字，堂堂正正做人”的道理，使学生对写好汉字兴趣浓厚、爱不释手、欲罢不能。;字 正 腔 圆 传 承 中 华 文 明; 3、临帖与摹帖。 老师要正确指导学生临帖与摹帖，这正是正确书写的开端，又是正确写字方法中的根本点。临帖是将字帖放在一旁，看着字帖上的字，直接在纸上写出来。临帖的方法有：一是对临，把字帖放在一旁，照着上面的用笔和结构写；二是背临，也就是默写，待一行一行临写的比较熟悉之后，便可以不看字帖，全凭记忆来背写了。写后对照，也如对临一样，反复修正，只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精华学到手；摹帖的方法是用透明的薄纸盖在字帖上（现在很多字帖都附有一页透明的薄纸），直接地描写，所以字形基本上不会走样，多摹几遍有利于把握结构。初学者可以临摹并有，相互补充。 4、让作业成为师生汉字书写交流的平台。 教师通过批改学生作业来评价学生的书写。对于学生来说，最快乐的莫过于能够得到老师的赞美。在批改学生书写作业时，尽量做到面批，批改时进行适当的赞美：“这次比上次写得好，继续努力。”“字如其人，你的字跟你一样漂亮。”有时来不及全部面批，就在学生的作业后写上恰当的评语：“你真是个小书法家”。“你的进步真大，继续努力。”另外，圈出写的好的字，画出写得差的字，对书写工整的学生可以在作业本上写一些表扬或鼓励性的话语，如，“有进步！”“要努力哦！”“真漂亮！”“真棒！”等，对写得不够理想的学生，老师要把问题给他指出来，告诉他一些把字写好的方法。学生无论写成什么样，都要进行真诚的评价，评出优点，指出改进的地方，以评助写。 5.家校共进。 学生的书写任务有相当一部分是在家里完成的，老师对学生的家庭作业书写姿势，书写习惯等显然是不易控制的，这个任务自然就交给家长了。学校通过家长委员会，向家长宣传汉字书写的重要性，让家长督促、评价孩子的书写，形成家校合力，共同规范学生的书写习惯。; 1、写字与心态。 “练字同时也是练人”，在写字时学生要有一个良好、平和的心态，如果心烦浮躁，注意力不集中是很难把字书写工整的。在习字一刻钟时间播放一些古典、优美的音乐，让学生在优美的旋律中、在良好的氛围里心平气和地写字。 2、定量与坚持。老师给学生规定目标任务，充分利用习字一刻钟，每天量化???加强练习。不在于写很多，而在于要认真练习，反复临摹，取范本之精华，掌握所写的每一个字的笔画和结构。持之以恒，锲而不舍相信学生的汉字书写水平一定会大有进步。; 竞赛激励不但能调动学生练字的积极性，