桂果镇中小学学科渗透法制教育培训演示课件[1).ppt

桂果镇中小学学科教学渗透法制教育培训;一、《法制教育与学科教学》的编写背景 ;现实背景;二、为什么要在学科中渗透法制教育？;三、中小学学科教学渗透法制教育的内涵 是什么？;四、学科教学渗透法制教育应当遵循哪些基本原则;（五）有机统一：无论是课堂教学，还是实验、练习、活动、作业、辅导等教学环节中，法制内容和学科内容都要相互融合，有机地统一起来，你中有我，我中有你。学科教学渗透法制教育不是“掺沙子”、不是人为的简单拼盘。同时，学科教学渗透法制教育提倡通过润物无声的手法，实现潜移默化的效果。（六）一箭双雕：既完成法制教育任务、实现法制教育目标，又完成学科教学本身的任务，实现学科教学目标，最终实现学生法制素养和学科素养的双提升。;五、学科教学渗透法制教育，会不会增加学生负担？;（???）、学科教学渗透法制教育，在方法上有明确的要求。 “贴近实际、贴近生活、贴近学生”是《中小学法制教育指导纲要》提出的明确要求。只要坚持学科教学渗透法制教育的原则，学生接受法制教育的过程，就是一个主动、快乐的学习过程，甚至于有时是在学生不知不觉中，即已完成法制教育的任务，这样既不会增加学生的学业负担，也不会增加学生的心理负担。 ;六、学科教学渗透法制教育，会不会伤害学科本身？;如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点 ;如何选择渗透内容？如何控制渗透的深度和广度？;如何控制渗透时间？ ;? 简言之，一双善于发现的眼睛背后，蕴藏着学识和智慧。法制教育的契机，既靠寻找，又靠创设。教学内容中存在法制教育因素，但有的可以“拿来就用”，有的却要靠“借题发挥”，同时，既要善于发现，又要有所取舍。 我们鼓励和提倡教师在教学中寻找、创设渗透点，但真正使用时，一定要深思熟虑。