济南的冬天说课稿[1).pptVIP

说课课题:《 济南的冬天》 学科: 语文 年级: 七年级上册 学校: 北流市北流镇陵城初级中学 授课教师: 刘桂平; 济南的冬天;一 、说教材 二 、说教法和学法 三、 说教学过程 四 、说板书设计 五、说教学效果预测 ;一.说教材;（二）教学目标《语文课程标准》强调：“对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”据此并结合本单元编排的意图和本文的特点确定三维目标。 ;（三）教学重点与难点 ;二.说教法和学法;说学法;三.说教学过程;环节1 导入新课;环节2 落实基础，整体感知;环节3 (1) 品读赏析;环节3（2）品读赏析;环节3 （3）品读赏析;设计意图：品读赏析这一教学环节设计，目的是引导学生品味文章优美生动语言，培养学生合作探究的能力 ,从而在品味语言的时候得到一种审美的愉悦感，也体现了《语文新课程》的开放语文课堂这一特点。;环节4 归纳总结 ;环节 5 拓展延伸;四.说板书设计;四.说板书设计 济南的冬天 老舍 ? 与北平比 济 ——无风声 阳光照耀下的山—暖和舒适 冬 南 天 的 与伦敦比 “温晴” 山景 薄雪覆盖下的山—娇美秀气 的冬 ——无重雾 （宝地） 济 天 城外的远山— 素淡雅致 南 与热带比 ——无毒日 水色——绿。 本文融情于景，描绘了济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的热爱之情！;五. 说教学效果预测 在教学中我始终贯穿以品读为主线，以学生自主合作探究为主体，用自己最喜欢的方式品读语句，这种教学设计充分尊重了学生的差异，给学生以自由发挥的空间，使有着不同思维方式、不同兴趣爱好的学生都能发挥自己的优势和潜能，调动他们的积极性和情感，配以视频和课件图片，使学生心有所感，情有所动，从而得到一种审美的愉悦感，以此来达到教学的目的，我想效果应该良好。;