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　　浅谈中专学生教育要 三注重 的论文 论文关键词：中专学生教育“三注意” 论文摘要：要做好学校的教育工作，就要一切从学生实际出发，这正是“一切从实际出发”的哲理在教育工作中的体现。文章就中专学生的教育阐述了观点，突出三个注重：注重实际，注重尊重，注重爱心，以引导学生健康快乐地成长。 　　教师的教学基本功是决定教学成败的关键，德育是一切教育之本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。我从事中专教育多年，在实践中感受到，要有效教育中专学生，应突出“三注重”。 　　一、注重一切从学生实际出发 　　中专学生原本自控能力偏弱，文化基础薄弱，对知识的理解能力也不够好，因此在管理和教学上均要从实际出发。 　　（一）全面考查学生。 　　对学习压力不是很大、经受外界环境诱惑太多的中专生来说，除了要关注他们在学校、课堂上的表现，更要关注他们在社会上的表现，以免产生5+2=0或等于负数的现象（五天在学校，星期六和星期日两天在家庭与社会，五天在校接受教育，不如社会片刻的不良影响大）。教师应该做到多与家长沟通，全面了解学生，科学的教育观，更好地实现教育目标，进而实现5+2≥7。 　　（二）培养兴趣，激发学生的求知欲望。 　　中专生入学的文化基础就薄弱，对知识的理解能力也不够好，为了让他们学得更好，教师上课时也应该从实际出发，以激发学生的学习兴趣、唤起学生的求知欲望为突破点，并引领他们学习课堂知识。.正如托尔斯泰所说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”譬如，我上的电子商务班的《现代商务课》，教材上的知识很枯燥、乏味，对于既不新鲜又枯燥乏味的课程，我在备课上花了很多的精力，结合教材上的知识到网上去查很多相关的案例，做成课件，让学生做到从感性认识升华到理性认识。如讲到产品的包装我选择了苗条淑女这种饮料包装，到超市买几瓶作为上课的道具，上完之后还可以让他们解渴。讲到市场定位的时候，拿出嘉年华的案例，每次尽量地让学生存有一定的学习兴趣，而不在于他们学到多少深奥的知识，培养学生学习的兴趣会在教学上取得事半功倍的效果。对待学生要从实际出发，不能千篇一律。为了更好地从学生实际出发，教师应该尽量去了解学生，做到因材施教。 　　二、注重理解、尊重和信赖学生 　　林崇德在《教育的智慧》一书中说道：“初中的学生最难教，由于他们的年龄特征，处在‘软硬不吃，刀枪不入’的阶段，对于他们应该从‘爱的教育’入手，从各方面帮助他们树立正确的观点，特别是人生观、价值观和道德观，以便他们作出正确的抉择”。其实对中专生的教育也一样，应该从“爱的教育”入手。由于我曾经教了三年的初中，了解他们在初中的状况，在中考的指挥棒下，他们往往是不受重视的对象，在很多方面得不到很好的教育，有很多学生会从此破罐子破摔，因此对待他们不是一味地以灌输知识为主，而是以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。 　　（一）理解和宽容学生。 　　理解是一种心理换位，是指能站在他人的立场，设身处地地为他人着想。教师虽为人师，但不应就此就高高在上，而应走进学生、融入学生，想学生之所想、急学生之所急，了解并理解学生的需要。前苏联教育学家苏霍姆林斯基在《认识自己，教育自己》中谈到：“柯里亚坐到课桌前准备，正当他把两手伸到袖筒里，要取出答案时，他的目光突然与老师相遇了，老师急忙把目光移开了，他从主考人桌边站起，沉默地走向窗前，柯里亚呆住了，等到他上前应考时，那位老师离开了教室，直到他答完。”这个事例说明，教师适当地使用沉默比直接批评更能震慑孩子的心灵。生活中许多孩子都具有诚实、善良等品德，当他们偶尔犯下错误时，我们要在了解原因的前提下采用适当的方法进行教育，用饱含爱的沉默方式引导孩子向完善的一面发展，以免他们因为心灵受挫而失去进取的动力。苏霍姆林斯基的教育方式给了我很大的启迪，也帮助我在教育教学中成长。在一次考试中，我发现有一位同学试卷下压着一张事先准备好的纸条，想要偷看。我并没有按照定式将他交给教导处，而是避开其他同学的注意默默地拿走了纸条。因为我知道一旦声张会使他在同学面前大失颜面，进而伤及自尊，产生自卑。事后，这位同学主动找我来承认错误，我不失时机地对他加以教育，并从正反两方面对他的这一行为进行分析，指出他之所以作弊是为了取得好的成绩，说明他主观上是要求上进的，但客观上采取的方式方法不对。人非圣贤，孰能无过？要像爱迪生、林肯一样善于在失败中吸取教训。在经过这件事之后，他在学习上发生了巨大的转变，不但上课认真，而且成绩突飞猛进。正如他所言，这完全缘于教师的理解与宽容。 　　（二）尊重和信赖学生。 　　尊重学生，就是要承认每一个学生都是会发光的金子；承认每一个学生都有一颗敏感的心。老师不仅仅要传播知识，更应懂得如何激励学生、关怀学生并且给学生以人生的指引。老师的一个鼓励的