21_“小石潭记”课件.pptVIP

小石潭记;学习目标 1.学习对景物细致入微地观察并抓住特点写景，学习借景抒情的写法。 2.理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 3.通过对课文的品读，感受祖国山河的美，提高对美的鉴赏能力。; 第一课时;预习与交流 朗读课文，找出文中生字词，并注音。 篁 竹 清冽 为坻 为屿 为嵁 佁 然 俶 尔 翕 忽 差 互 寂寥 悄怆 幽邃 ;积累文言词汇 （1）重点实词 水尤清冽： 坻： 屿： 嵁： 蒙络摇缀： 可百许头： 下澈： 布： 佁然： 俶尔： 翕忽： 差互： 悄怆： 幽邃： 以其境过清：;（2）一词多义 乐：心乐之 似与游者相乐 可：潭中鱼可百许头 不可久居 清：水尤清冽 以其境过清 从：从小丘西行百二十步 隶而??者 以：以其境过清 卷石底以出 全石以为底 而：记之而去 隶而从者 潭西南而望 ;差：参差披拂 其岸势犬牙差互 见：下见小潭 明灭可见 游：皆若空游无所依 同游者 环：如鸣珮环 竹树环合 为：全石以为底 为岩 ;（3）词类活用 从小丘西行百二十步 下见小潭 皆若空游无所依 日光下彻 俶尔远逝 潭西南而望 斗折蛇行 其岸势犬牙差互 凄神寒骨 如鸣珮环 心乐之 近岸;（4）古今异义 乃记之而去 崔氏二小生 闻水声 不可久居 潭中鱼可百许头 ;作者链接 柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦待了整整十年，在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》)。后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。; 文体链接 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。;合作与探究 读懂文意 1.自由朗读课文。 2.掌握文言文的翻译方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。;1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2.日光下澈，影布石上，佁然不动； 3. 往来翕忽，俶尔远逝。 4.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ; 溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下面看见一个小谭，潭水格外清澈。 四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 ;整体感知（理清思路） 第一部分（1）：总写小石潭全貌。写了竹、水、潭、 石、树等。?第二部分（2一3）：以特写镜头描绘游鱼和 潭水， 并写到了小溪的走势。?第三部分（4）：写幽静的环境，抒发作者抑郁忧伤 的心情。?第四部分（5）：补充交待同行的人。? ;文本探究（整体勾勒） 1.作者是按照什么顺序写的？ 发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛。 2.抓住了小石潭怎样的特点？ 幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。;细处着眼; 3.写小潭源流，依次抓住溪身、岸势的什么特点来描写？用了什么修辞手法？ 抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。; 4.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受