mt中学有效课堂学案27《岳阳楼记》2.ppt

;1.能总结每一自然段所讲内容，梳理课文结构。 2.能 体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 ;二、学生怎样学——学习过程1、复习题虚词的意义和用法; (2)则有去国怀乡 副词，就 (3) 予观夫巴陵胜状 指示代词，那 （4）乃重修岳阳楼 副词，于是，就;2、尝试学习题;; ????????????????????????????????????????????????????;(4)、第三段写了哪些景物？;(5)、第四段写了哪些景物？;;;（7）文章中心概括;（1）作者想要寻求怎样的古人品德？;（2）、从这理想的寻求中，我们可以看出作者有怎样的人品？;（3）、“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？;综合题;记叙;做题方法技巧：;三、学生学得怎么样——当堂检测结果;【甲】予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？;【乙】余为儿童时，闻山游者说峡山寺，难为俦①远地，尝以为无缘能来。及兹获游，周历五峰，然后知峡山之名于世，有其故焉。 于灵鹫寺时，述诸山居之所长，而未言其所不足。如虎丘之剑池不流，天竺之石桥下无泉，麓山之力不副天 奇 ，灵鹫拥前山，不可视远，峡山亦少平地，泉出山，无所潭。 乃知物之全能，难也。况求友择人而欲责全耶？去其所阙，用其所长，则大小之材无遗，致天下於治平②也，弗难矣。 【注释】①俦（chóu）：伴侣，此处用作动词，结伴同游。②治平：政治修明，社会安定。;1．解释下列加点的词语。（2分） A．去国怀乡（?? ）?? B．至若春和景明（?? ） C．然后知峡山之名于世 （? ）???? D．去其所阙?（??? ） 2．选出下列加点词语意思、用法相同的一项（??? ）（2分） A．此则岳阳楼之大观也/至则无可用???????? B．不以物喜/皆以美于徐公 C．而未言其所不足/学而不思则罔?????????? D．有其故焉/且焉置土石;3．用现代汉语解释【甲】文中画线的句子。（2分） 迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 译文：????????????????????????????_______________ 4．请从修辞运用的角度品味下面的句子。（3分） 浮光跃金，静影沉璧。 答：???? ??????????????????__________________;5．选出对【甲】【乙】两段选文理解不正确的一项（??? ）（2分） A．甲文先写登岳阳楼所见的自然风光，接着写“迁客骚人”的览物之情，景不同，情亦不同，一阴一晴，一悲一喜，形???鲜明的对比。 B．甲文写景、抒情、议论紧密结合，把人物的感受融入景物描写之中。 C．乙文中，作者通过写童年时听旁人的讲述，从正面表现了峡山寺的美景。 D．乙文是一篇借题发挥之作，写峡山寺只是一个引子，目的是引出后面的议论。 6．【甲】【乙】两文表达的主旨虽不同，但都会给人一定的启发，请就你感触最深的一点，联系生活实际，谈谈你的看法。（3分） 答：???????????????????????????????????;当堂检测答案;11．（3分）运用了比喻和对偶的修辞方法，把湖面上浮动的光比作跳跃的黄金，把静静的月影比成沉入水中的玉璧，生动形象地写出了微波时水面的月光和无风时水中的月影，给人以美的享受；结构上整齐对称，内容上互相对照，大大增强了表达效果。 12．（2分）C 13．（3分）如选甲文，扣住作者“不以物喜，不以己悲“的阔达情怀或”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来回答；如选乙文，扣住任何事物和人都不可能完美无缺或选拔人才必须去其所短，用其所长的观点来回答，需联系生活实际，适当展开，语言通畅。 ;当堂检测结果;补救过关