一年语文上册教案综述.doc

《山村》教案 教学目标：1、朗读背诵古诗。　2、用听读识字及猜字的方法认字7个。3、认识、会写笔画横、竖，知道字的笔顺：先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。　　4、培养学生认真观察的学习习惯，与人合作、互帮互学的品质。　　教具准备：生字卡片、书、本、幻灯片、课件。　　教学过程： 　　一、以图导入，激发兴趣。　　　1、（出示投影片）（投影片同书上插图）小朋友们，这幅图画美吗？你觉得什么地方美？（生：图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……）　　　2、大家说的真好！在宋朝的时候，有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗，题目是“山村”。（板书课题：山村）请大家一起读课题。　　二、初读课文，学习生字。　　　1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。　　　2、通过你的听和读，你认识了哪几个字，到投影前指着字带大家读。　　　3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听，如果有不认识的字，互相教一教，都读的好，就互相奖励一个小星星。　　　4、谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指名2—3人读）谁来评一评他们读的怎么样？（生：我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……）　　　　谁会背这首古诗？（自己背，同桌互相背。请一个同学背。）你怎么背的这么好，有什么好方法吗？（生：我按照十个数字的顺序背。）　　　5、在大家背诗的时候，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你们还认识吗？（出示生字卡）二六七八九十花（学生抢着读）　　　6、（做照镜子的游戏）老师说生字，小朋友们举生字卡片，互相看看对不对。（鼓励学生）　　三、小组合作，学习写字。　　　1、（出示生字表：一二三十）这四个字是我们应该会写的，要想写好这几个字，先要学习两个笔画：“─、│”。谁知道这两个笔画怎样写？（生：“─”从左边向右边写。“│”从上往下写。）（课件演示笔画写的过程：“─”从左到右“│”从上到下）（学生练习写）　　　　反馈，把学生写的拿到投影上，评一评谁写的好，说说怎么好？（生：写的工整。干净。……）　　　　再写一个，同桌互相看看，写的好奖励一个小星星。　　　2、出示：“二”。同桌互相说说“二”先写哪笔再写哪笔？（先写第一个短一点的横，再写第二个长一点的横，先上后下）（课件演示写的过程）　　　　观察在田字格中的位置。（生：第一横在上半格的中间，第二横在下半格的中间）老师范写，学生练习写。评议。　　　3、出示：“十”。同桌互相说说“十”先写哪笔再写哪笔？（先横后竖）观察横、竖在田字格中的位置。（横写在横中线，竖写在竖中线上）　　　　学生自己练习写，反馈，评议。　　四、小结，学生谈感受。　　　　（生：老师，我特别喜欢这首诗，想伴随着音乐读一遍。）全班配乐朗读。 识字(一)2 教学目标：1知识与技能目标：认识“片、两、伙、伴”等九个字，学会书写“天、上、日、水、个”5个字，学习基本笔画竖钩，培养学生随处识字的能力。 2过程方法：运用“谈话导入、自主实践、合作探究、激励创造”的教学模式。培养学生合作学习、主动探究的精神和敢于质疑的品质及创意表达的欲望。 　　　　３情感态度价值观：通过观察画面、认读词语，感悟欣赏美的意境。 教学重点：识字、写字。 教学难点：掌握字的间架结构和笔顺 教具准备：课件、卡片 教学过程 一．???? 谈话导入，揭示课题 拍手说儿歌做动作：小火车快快开，开到识字王国来，识字王国生字多，小朋友们说一说！（电脑出示识字王国画面） 板书课题。　 二．???? 初读感知，探究识字 １．???? 电脑播放蓝天、白云、大海、白帆课件，学生边看边说。 ２．???? 点击课件，出示音节：tiān shàng yí piàn bái yún Shuǐshàng yí piàn bái fān Bái yún bái fān Liǎng gè huǒ bàn (1)? 学生自读音节 师：自读的时候应注意什么？你能给大家示范读一下这个音吗？生读。 师；你还发现哪个音节词读翘舌音？ （２）学生开火车读音节。 ３．看书读词：师：请同学们把书打到４４页，借助音节读词，并认识相关词语。 （１）学生自由读　（２）同桌互读　（３）指名领读 ４．检查学生自读情况，教师出示词语卡片，指名认读，读后将卡片贴在黑板上。 师：（出示蓝天、白云、海水、白帆课件）说说自己的感受。 （自读、指名读、齐读）