《只有一个地球》表格备课.doc

课题名称13、只有一个地球课时 安排共 课时授课班级 第 课时授课时间 教学重点教学难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。教学方法小组合作学习教具准备多媒体课件学 案教 案一、学习目标 1、学会本课10个生字，正确读写12个词语。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。 4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。 自主学习： 1、请同学们大声朗读课文，注意把生字读准确，把句子读通顺，，不懂的字词试着想办法解决。 2、出示词语，认读正音，并交流已理解的词语的意思。 3、默读课文，然后总结：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 4、交流反馈：概括并朗读相关内容 地球的美丽壮观与与渺小（1-2自然段） 地球所拥有的自然资源有限（3-4自然段） 人类无法移居的事实（5-7自然段） 人类应保护地球（8-9自然段） 合作探究： 1、遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ 2、用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 3、感悟地球的美丽壮观、和蔼可亲 指名读描写地球的美丽壮观、和蔼可亲的句子，把地球的美读出来。 深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。 有感情地朗读，把对地球母亲的喜爱融入进去，边读边想象地球的样子。 拓展提升 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。 b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 （4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。 （5）看！所有一切的生态灾害都对人类的生存造成了严重的威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读好这段。（补充学生课前搜集到的地球实破坏的相关资料，更全面了解到地球的易碎） 达标检测 1、在括号里填适当的字组成词语。 映入（ ）（ ）　　相互(　 )(　 )　　 (　 )(　 )可亲 一叶( 　)( 　) 　　( 　)( 　)提供　　不加( 　)( 　) 2、写出下列词语的反义词。 毁坏——　　　　容易——　　　　精心——　　　　美丽—— 3、比一比，再组词。 竭（　 　） 遨（　 　） 赐（　　 ） 慨（　 　） 渴（　　 ） 傲（　 　） 惕（　 　） 概（　 　） 协（　 　） 赌（　 　） 薄（ 　　） 萤（　　 ） 胁（　　 ） 睹（　 　） 簿（　 　） 莹（　 　） 4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？  导入复习 目标认定 注意体现知识、能力、和情感态度和价值观的培养 学习过程 自主学习 在课本上画出学案中涉及到的题目答案。 交流展示 合作探究 小组讨论： 巩固练习 链接中考： 四、达标检查 板 书 设 计 13、只有一个地球 美丽 渺小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球教 学 反 思 课题名称 13、只有一个地球课时 安排共 2 课时授课班级 第 2 课时授课时间 教学重点教学难点引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。教学方法小组合作学习教具准备多媒体课件学 案教 案一、学习目标 1、学会本课10个生字，正确读写12个词语。 2、有感情朗读课文。 3、理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 4、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明文的方法。 二、自主学习： 我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎，课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 1、感悟地球是渺小的 指名读第2自然段，说说课文是怎样说明地球的渺小的？（找出写地球渺