《囚绿记》课件(完美版终结).ppt

囚;： 陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有《囚绿记》等，译著有《鲁宾逊漂流记》等。;急不暇（ ）择 移徙（ ）　　　　　　 揠（ ）苗助长 淅沥（ ）　　　　　 涸辙（ ）　　　　 猗（ ）郁　 陆蠡（ ）　　 　;见绿 （1-4）;1、快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。 ;绿影——“瞥见”，来不及细看却一见钟情，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往； 绿色——作者对绿色的依恋之情：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。 绿友——作者在孤独中将常春藤视为朋友，知己。 绿囚——因爱而囚。;2、找出文中囚绿的语句，注意相关动词。 ;3、作者面对常春藤的固执生长，作者的情感发生了何种变化？ 它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。; 我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。 情感：恼怒 ; 4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？ 我珍重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。 （情感：敬重） ;欢喜 恼怒 敬重; 探究文章的灵魂;背景： 1、我住在北平的一家 公寓里。 2、卢沟桥事件发生了。 3、在七月中旬，不能 再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。 ; 写作背景;日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本??勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。 ;希望、生命;托 物; 本文给你什么深刻的人生启示？;要永远向着阳光生长! 真正的爱不是束缚，而是给他选择的自由。