5年级语文上册回顾·拓展7.pptVIP

回顾·拓展 七;《圆明园的毁灭》;理解句子： 1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！;他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不动的，就任意破坏、毁掉。;课文题目是“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？ ;《狼牙山五壮士》;1、《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了： 接受任务(略）—— 痛击敌人(详)——引上绝路(略）——顶峰歼敌(详)——跳下悬崖(详)五部分内容。 表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 ;2、理解句子： ①为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 A“斩钉截铁”：比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。 B一个“走”字，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。 C这句话没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的想法是一致的。;②顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 这是一句比喻句，把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。;③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ “这声音”指的是：五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。 这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。;3、课文两次讲到完成任务，哪一次作为重点？为什么这样写？ 写了两次，第3自然段有一次，第6自然段有一次。 重点写了第二次完成任务，因为五壮士在 第二次完成任务时武器已用尽，身体已透支，班长马保玉又身负重伤，在这样的情况下歼灭了大量敌人，更能体现战斗的艰难和五壮士的英勇顽强，表现了他们对祖国的爱，对敌人的恨。;《难忘的一课》课文简析： 《最后一分钟》课文简析：; 词语盘点; 估量 损失 殿堂 宏伟 侵入销毁 瑰宝 灰烬 进犯 转移 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 豪迈 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁;停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 叩问 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦 礼炮 扎根 悬崖绝壁;日积月累;;;这些成语都有哪些特点;成语的意思;;;;;;;口语交际;演讲需要做到以下几点： 　　A.围绕一个主题 　　B.抓准几个方面 　　C.列举有力事例 　　D.组织通顺语言 　　E.表达有声有色;交流平台;1.请同学们根据课前收集的资料，想一想你对近代中国所受的屈辱有了哪些了解? 　　2.你认为要振兴中华应从哪做起?列一个简单提纲.自己先试着说一说。; 我参观革命烈 士陵园后，写了一 首小诗。; 我们围绕“祖国的 昨天和今天”这个主题，举办了一个小型展览。;习作;什么是读后感？;如何才能写好读后感？;自由阅读范文 愤怒和惋惜──读《圆明园的毁灭》有感。 边读边思考：从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法？;一篇读后感至少要有三个部分的内容组成： ;⑴　紧扣原文，抓住重点：　　　　　;⑵　联系实际，情感真实： ;⑶　叙议结合，以“感”为主： ;⑷一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：　 愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感;读后感的一般写法 ;例文欣赏;敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（对原文内容进行了整体概述） 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急;的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧