计算机辅助教育_山东科技大学[8).pptVIP

计算机辅助教育;学习资源 1.基本文字教材张琴珠，《计算机辅助教育》，高等教育出版社2003年版 2.参考文字教材何克抗，《计算机辅助教育》，高等教育出版社，1997。 李克东，《教育技术学研究方法》北京师范大学出版社，2003。 祝智庭，《现代教育技术》，教育科学出版社2002年版 3.专业杂志《中国电化教育》、《电化教育研究》、《开放教育》 《中国远程教育》 4.相关网站：（中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会网站） （中国教育技术网站） （中国中小学教育教学网） （中国中小学信息技术教育网）;课程简介 本课程系统地介绍了计算机辅助教育研究的理论、方法、环境和手段。着重阐述了在计算机辅助教学环境中适合不同对象学习的各种教学模式和教学策略、课件设计与制作的方法、教学信息数据库及其管理、以及计算机辅助教学中的教学法研究、教育管理和教育评价。 在本课程的教学过程中还会给出一些完整性好的和不好的教学软件案例。学习者可以评议其中的教学设计和制作方法，取长补短，提高自己制作教学软件的兴趣和能力。 本课程所述内容，仅仅是到目前为止的研究状况。因此，本课程提倡学习者在学习本课程有关内容的时候，还可以追踪最新的计算机辅助教育的发展动态，将历史发展和现实研究结合起来，寻找自己研发的着手点。; 课程要求;计算机辅助教育 概况; 课程安排 第1章 计算机辅助教育概况 4学时 第2章 计算机辅助教学的模式和策略 6学时 第3章 计算机辅助教学的课件设计和制作 6学时 第4章 课件制作的一般工具 4学时 第5章 网络课程的设计与制作 6学时 第6章 计算机辅助教学中的教学法 6学时 第7章 计算机辅助教育管理 4学时 第8章 计算机辅助教学中的数据库及其管理 6学时 第9章 计算机辅助教育的评价 4学时 机动 2学时;成绩评定办法;第一章 计算机辅助教育概况;1.科学计算;2.数据处理;3.实时控制 指不需要人工干预,对事务的实时控制或过程控制。 特点是利用以计算机为核心的控制系统,可以自动接收、采集 生产或控制过程的各种物理参数,自动进行计算、校验，然后 对生产或控制过程自动地进行适当的调节。 应用于现代工厂的生产过程的自动化控制及在军事领域、航 天、航空领域的操作控制。;4.计算机辅助系统;5.人工智能;6.数据库应用;上网：;信息时代的三大矛盾 1. 知识迅速更新，怎么解决知识迅速更新与学生有限的学习时间的矛盾。 2. 人才需求的多元化和可变性，培养的人才如何去适应这个需求。 3. 要求接受教育培训的人员激增，如何克服由此而来的从教人员不足的问题。 ;二、计算机辅助教育的发展; （二）发展的三个阶段; （三）发展现状; CSCL(Computer-Supported Cooperation /Collaborative Learning),计算机支持的合作学习，强调利用计算机促进学生之间的互动作用。 E-Learning,电子化学习 Blended Learning,混合学习 原意指在传统的课堂教学中，除了应用各种基于教师的学习形式如会议、实验室、书籍等以外还结合其他多种学习方式如运用视听媒体的学习方式与运用粉笔黑板的传统学习方式相结合；计算机辅助学习方式与传统学习方式相结合；自主学习方式与协作学习方式相结合等。;（四）计算机辅助教育发展趋势;2. 视频点播研究及其应用 (1)下载后播放，特点： 交互性不足； 缺乏其他媒体； 无视频内容索引； 个性化设计弱。 （2）视频流播放：边下载边播放 典型工具软件：RealSystem 3. 网络合作学习研究 6/;发展趋势分析: 从程序教学 ? 智能教学 从单纯个别化 ? 协作式 从行为主义 ? 认知学习 从被动接收 ? 主动探索 教师中心 ? 学生中心 单一文本?多媒体 单机?网络 (本地到远程) 导师?伙伴 ;它是一门新兴的学科，研究计算机在教育领域中的应用，包括所有以计算机为主要媒介进行的教育活动。