寓教于乐_从学习兴趣谈教学方法2011.pptVIP

寓教于乐--从学习兴趣谈教学方法;俄国的文学家托尔斯泰： “成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”;学生为何厌学?;Date;社会方面;学生的因素 学生总体上文化基础课差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣 大多数学生是应试教育被遗弃者，在学习上屡遭挫折和失败，很多人早已心灰意冷，他们没有学习压力，更谈不上什么使命感和责任感;家庭因素 初中毕业后大都不愿继续就读，只是迫于家长的压力，才来到了职业学校 部分家长认为孩子进中职没出息，混张文凭就算了;教师因素 有些教师不注重教材与教法的研究，尤其是不注重对学生情况的研究 教师对学生恨铁不成钢;学校因素 重文化课，轻专业课；重理论课、轻实践操作课 课程设置存在问题(学生吃二遍苦,受二茬罪);就业因素 找工作难;社会因素 工作能力不被看好，社会地位偏低 ;许多老???“对症下药”，提出了相应的对策 树立正确的人生观 创造良好的学习环境 拓展就业渠道……;我们能做点什么？--寓教于乐,唤起学生的学习兴趣或许是一个行之有效的作法;学生容易发生兴趣的事情 以前经历过并且做成功的事 最能获得成功的事 能给他们愉快感的事 适合学生本人水平的活动……;激发兴趣的主要作法 从可以达到的小目标开始 化学习目的为学习动力 不断地提问题 增强学习的趣味性 及时赞赏与鼓励 ……;三者关系;为什么感兴趣的事记的最快最牢 一般记忆过