- 1、本文档共47页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
七年级上册生物教案(人教义务教育教科书)
HYPERLINK /video/n_show/Nav_105/65B9EEA6_1.htm 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频讲课全册播放
教案序号 3 第二章 了解生物圈 新授课
第一节 生物与环境的关系 2012.9.15
教学目标??? ①举例说出影响生物生存的环境因素。??? ②举例说出生物之间有密切的联系。??? ③体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。??? ④形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。??? 难点和重点???? 重点:①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。??? 难点:形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。
课时分配??? 2课时????教学方法:探究法
教学设计
学习内容学生活动教师活动影响生物生存的环境因素
①根据经验举例并做出分析,从而归纳出结论。
②分析教师举出的例子,从而归纳出结论。
①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子,并通过分析,帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。②教师举例,引导学生分析,并归纳出影响生物生存的环境因素。探究的一般过程①各小组通过教师的引导,以各自收集鼠妇为背景,分析、讨论、归纳出探究的一般过程。
②学生分析教师举的例子,最终归纳出探究的一般过程。①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论,从而帮助其归纳出探究的一般过程。
②教师可直接举例,引导学生分析,从而帮助学生归纳出探究的一般过程。 制定实验方案及设计实验方案时的注意事项①各组讨论并制定方案,根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。
②学生自学,互相答疑,从而让学生懂得什么是变量和对照实验。 ①教师通过引导,各小组制定实验方案,并利用在相互讨论中提出的问题,引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。
②充分放权,让学生自学,但注意把握学生对变量和对照实验的理解。实验探究①班额适中的,可在班级中由各组同学按方案进行。②若班额大,可以在室外由各组自己选择实验地。 ①教师巡回指导。②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。 结果交流①各小组利用实物投影仪展示报告,并与其他组进行交流。②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。 ①教师引导同学从各组的报告中发现问题,吸取经验。②教师选出有代表性的小组进行交流,并引导其他同学发现问题,吸取经验。布置课下作业①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。②写一份实验后的心得。作业:
教学反思:
HYPERLINK /video/n_show/Nav_105/65B9EEA6_1.htm 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频讲课全册播放
教案序号 5 第二节: 生物与环境组成生态系统 2012.9.22
教学目标??? ①说出生态系统的组成。??? ②描述生态系统中的食物链和食物网。??? ③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。??? ④增强爱护生物、保护生物的情感。
难点和重点???? ①生态系统的组成。②食物链和食物网。??? ③增强爱护生物、保护生物的情感。??? 课时安排??? 2课时????教学方法:讨论法 讲解法
教学设计
学习内容学生活动教师活动生态系统的概念①通过观察家庭水族箱,分析问题,寻找答案。②学生在优美的环境中思考:生物与环境之间是什么关系。 ①教师列举生活中常见实例,如家庭水族箱。②教师播放一段优美的音乐,朗读一段充满诗情画意的文章,创造一个愉悦的氛围。 生态系统的组成①学生进行资料分析(教材提供的资料),找出生态系统的组成,并且讨论它们之间的关系。②分组扮演动物、植物、细菌和非生物,并寻找四者之间的关系。 ①教师引导:下面大家分析一下书中的资料,看看它们之间是什么关系。②教师组织学生分组扮演角色,并且帮助他们寻找其中的关系。 食物链和食物网 ①把最近一段时间所吃的食物,通过一系列箭头连接成食物网,观察自己在食物网中的位置。②学生观看录像,讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。 ①教师组织学生进行探究。??②教师播放一段录像,其中有动物和植物之间吃与被吃的关系。 生态系统具有一定的自动调节能力学生进行资料分析,通过分析了解食物链中各个环节之间的关系,同时了解营养物质在食物链中的流动。????
您可能关注的文档
- 一万个好听的名字.doc
- 一个制片人的自我修养50条.docx
- 一个又懒又笨的人是怎样考上公务员的.doc
- 一个屋檐下的刑法学和犯罪学.doc
- 一个女人 过着什么生活 就会有什么样的男人爱上她.doc
- 一个文学狂人昨天晚上孤独地走了.doc
- 一个月托福考试105分复习经验分享.docx
- 一买就跌一卖就涨 如何走出怪圈.doc
- 一个女生的幸福梦想.docx
- 一个建筑工程师应该具备知识.doc
- 《JJF 2132-2024荧光紫外灯人工气候老化试验装置校准规范:辐射照度参数》.pdf
- JJF 2120-2024轮速传感器校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2120-2024轮速传感器校准规范.pdf
- 《JJF 2129-2024钙钛矿太阳电池校准规范:光电性能参数》.pdf
- JJF 2129-2024钙钛矿太阳电池校准规范:光电性能参数.pdf
- 《JJF 2120-2024轮速传感器校准规范》.pdf
- JJF 2117-2024沥青混合料理论最大相对密度仪校准规范.pdf
- JJF 2116-2024特定蛋白分析仪校准规范.pdf
- 《JJF 2116-2024特定蛋白分析仪校准规范》.pdf
- 计量规程规范 JJF 2117-2024沥青混合料理论最大相对密度仪校准规范.pdf
文档评论(0)