海南省海口市第十四中学七年级语文下册 诵读欣赏-文笔精华（二）（第1课时）导学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 诵读欣赏-文笔精华（二）（第1课时） 学习目标1.能用生动形象的语言向大家描述事物。?学习重难点1.能用生动形象的语言向大家描述事物。??导 学 过 程自主空间一、课前先学： 下面是老舍先生描述“趵突泉”的小泉的一段文字，这段文字口语气息浓，让学生反复吟诵，从中借鉴老舍先生生动形象描述的技巧。 池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快的上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大，扁一点，慢慢的，有姿态，摇动上来，碎了，看，又来了一个！有的好几串小碎珠一起挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白，有的……这比那大泉还有味。 让学生说说这段话哪些词语用得好，好在哪里呢？ 二、课堂探究： （一）小组合作。? 听一段描述春雨的文字，谈谈获得的美的感受。 （二）自学文中给我们出示的短文，明确生动形象的具体要求。 （在交际中，当需要向听话者介绍人或事物，特别是自然景物时，运用生动形象的语言，对人或物的特征进行描述，可使描述更具感染力，有助于提升人与人的交际能力。）? （三）自主学习? ?1.把你认为是重点的内容画下来，同桌之间进行交流。? 2.口头介绍人物或景物，最重要的景与人在介绍中应如何进行处理? （四）反馈交流??? (口头描述最重要的是，口语讲求生