湖北省松滋市南海镇初级中学七年级数学下册《命题、定理》教案.docVIP

PAGE  PAGE 2 命题、定理 教学目标知识技能了解命题、真命题、假命题、定理的含义，会区分命题的题设和结论。过程方法, 能区分命题的题设和结论；会把一些简单命题改写成“如果…….那么”的形式.情感态度初步体会合理化思想 教学重点命题、定理的概念；区分命题的题设和结论。教学难点区分命题的题设和结论，会把一些简单命题改写“如果…….那么….”的形式.教学准备小黑板教学学法引导探究师生活动修改情况设置情境 引入课题一．???? 创设情境复习导入教师出示下列问题： 1.平行线的判定方法有哪些? 2.平行线的性质有哪些.分析问题 探究新知〖概念理解1〗 前面,我们学过一些对某一件事情作出判断的句子,例如: (1)如果两条直线都与第三条直线平行,那么,这两条直线也互相平行; (2)等式两边加同一个数,结果仍是等式; (3)对顶角相等. 像这样判断一件事情的语句,叫做命题. 〖探索1〗下列语句,哪些是命题?哪些不是? (1)过直线AB外一点P,作AB的平行线. (2)过直线AB外一点P,可以作一条直线与AB平行吗? (3)经过直线AB外一点P, 有且只有一条直线与这条直线平行. (4)若|a|=-a,则a≤0. 〖概念理解2〗 许多命题都由题设和结论两部分组成.题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.