二次根式的意义 教案.docVIP

二次根式 （第一课时 二次根式的意义） （构扒初中 魏 利） 教学目标 知识与技能 1）理解二次根式的定义，会用算术平方根的概念解释二次根式的意义 2）会确定二次根式有意义的条件，知道(≥0)是非负数，并会运用 3）会进行二次根式的平方运算，会对被开方数为平方数的二次根式进行化简. 过程与方法 1）经历观察、比较、概括二次根式的定义. 2）通过探究二次根式的条件和结果，达成知识目标2. 3）通过探究和所含运算、运算顺序、运算结果分析，归纳并掌握性质. 3. 情感态度与价值观 培养学生观察、猜想、探究、归纳的习惯和能力，体验数学发现的乐趣. 教学重点:1.有意义的条件. 2.≥0时 ≥0的应用. 3.和的运算、化简 教学难点 0时的化简. 教具准备： 课本、ppt课件、电子白板 教学方法：探究、合作 教学过程 活动1、自主学习，完成课本P2思考1： ,,, 活动2、观察其形式上的共???点，被开方数的共同点，说明各式所表示的共同意义. 学生：观察并发言；师：适时引导纠错 活动3、归纳总结，形成二次根式的定义 一般地，我们把形如的式子叫做二次根式，“”称为二次根号。 活动4、例题点击 例1：当x为怎样的实数时，在实数范围内有意义 师：出示问题，在学生展示后给与点评，并规范板书 学生：尝试完成，并展示 活动5、小组讨论教材P2思考2：当x是怎样的实数时，，有意义？ （x为任意实数； x≥0） 师生共同分析归纳出使二次根式有意义的条件： 1、被开方数为非负数，2、考虑二次根式的位置。 活动6 小试牛刀P3练习1、2 学生：自主完成，并展示； 师：点评 活动7、本节课我们有什么收获吗？ 二次根式的概念及“被开方数非负”的条件和“运算结果非负”的性质. 板书设计21.1二次根式 1、定义 2、二次根式成立条件课堂小结归纳 作业设计 教材P5：1、7、 课 后 反 思 本节课内容较少，难点较低，学生掌握较好，个别学生在当根式做分母时忘记“分母不为零”的条件，经提醒已基本全部掌握。