1.1.2微生物的分离、培养与数量测定同步课件（苏教版选修1）.pptVIP

第2课时 微生物的分离、培养与数量测定;课程标准 1．进行微生物的分离。 2．测定某种微生物的数量。 3．研究培养基对微生物的选择作用。 课标解读 1．尝试进行土壤微生物的分离和计数。 2．尝试从土壤中分离能分解纤维素的微生物。 3．学会从土壤中分离能分解尿素的微生物的方法。;选择分离微生物的原理与方法 根据微生物对_________、_____、___等要求的不同，通过只提供__________生长的必需条件，或加入某些______使_____________不能生长，从而达到选择分离微生物的目的。;菌落与菌苔 (1)菌落 菌落是指_____微生物在适宜的_____培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度，可以形成_________的、有一定形态结构的子细胞生长群体。 (2)菌苔 当固体培养基表面众多菌落_________时，便形成_____。不同微生物在特定培养基上生长形成的菌落或菌苔一般都具有__________，可以成为对该类微生物进行____、____的重要依据。;平板分离法 (1)概念：平板分离法能将___________分离和固定在固体培养基表面或里面，每个孤立的___________经过生长、繁殖均可形成便于移植的_____。最常用的分离、培养微生物的固体培养基是___________________。 (2)类型：平板分离法有多种，如_____平板法、 ____平板法、_________法(包括_____划线、____划线、_____划线和_____划线等)。采取各种平板分离法的目的就是要在培养基上得到目的微生物的_________。挑取该菌落就可进行所需微生物的_______。; 进行平板划线法中交叉划线时，为何总是从上次划线的末端开始下次划线？ 提示 平板划线法的目的是将聚集在一起的微生物分散成单个细胞，形成标准菌落，以便分离纯化菌种。故第二次划线应该来自第一次划线区域的菌体，从其末端开始。;微生物分离方法的比较 (1)涂抹平板法与混合平板法比较;混合平板法;(2)几种常用的划线方法及注意事项 ①划线方法;②交叉划线法中的注意事项 操作第一步即取菌种之前及每次划线之前都需要进行火焰灼烧灭菌，划线操作结束时，仍需灼烧接种环，每次灼烧目的如下表：;从第二次以后的划线操作总是从上一次划线末端开始，能使细菌的数目随着划线次数的增加逐渐减少，最终得到单个细菌繁殖而来的菌落。 微生物分离的目的 自然环境中常常是多种不同的微生物混杂在一起，要对其中的某种微生物进行研究，就必须获得其纯培养物，以排除其他微生物的干扰，为此需使用选择培养基筛选和分离某种微生物。 特别提醒 涂抹平板与混合平板均需使用玻璃刮铲将菌液涂抹均匀，不同的是后者所涂抹的是菌液与琼脂的混合液，且将来经培养后平板表面及内部均含菌落。; 下列有关涂抹平板法，叙述错误的是 (　　)。 A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释 B．然后将不同稀释度的菌液分别涂抹到琼脂固体培养基 的表面 C．适宜条件下培养 D．结果都可在培养基表面形成单个的菌落 解析　涂抹平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂抹到琼脂固体培养基的表面，进行培养。用不同稀释度的菌液接种，只有在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物被分散成单个细胞，才能够在培养基表面形成单个菌落，而不是所有培养基上均可出现单个菌落。 答案　D;土壤微生物的分离和计数 (1)分离步骤 ①准备实验器材。 ②采集土壤，制备_____。 ③制备_____培养基 利用不同微生物________的不同，可以通过____培养基，排除其他微生物的生长，从而选出所需要的特定微生物，如要分离土壤中能分解尿素的微生物可采用_______________的培养基，并另设一份________的空白对照(以等体积的______ 代替)。;④接种 采用3支无菌移液管分别吸取10－8、10－7、10－6g/mL的土壤悬液各1 mL加入培养皿中，每个浓度设置__个重复，并_________，用___________进行分离。 ⑤培养与观察 将培养皿倒置于___________中培养1～2 d，观察细菌菌落。 (2)计数菌落 ①培养________后取出平板计数，选取菌落数为_______的一组为代表进行统计。 ②计数公式 每克土壤样品中的细菌数＝某一稀释度几次重复培养后的______ ×_________(假定涂抹所用稀释液为1 mL)。 ;分离土壤中能分解纤维素的微生物 (1)实验目的 ①从土壤微生物中筛选出能___________的微生物。 ②研究培养基对微生物的_____作用。 (2)实验原理 土壤中存在大量纤维素分解菌，包括真菌、细菌和放线菌等，它们可以分泌_________，分解和