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基于学习目标的小学作业个性化设计 年级：一年级 学期：第一学期 学科：小学数学 教材：人教版小学数学一年级上册 课程标准的目标要求： 一年级上册课程标准目标 1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4．认识符号“=”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步了解分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 江北区小学数学学科指导纲要第一单元知识过关要求 会数个数为1——10的物体，做到数与物一一对应。 第一单元学习目标 通过数数活动，初步学会数数的方法。 一、背景信息 1.第一课时：数一数 2.设计者：胡燕芸 二、学生和教材分析 1．这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师、爱护同学，还要好好学习、热爱科学，锻炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。 2．教科书第2～3页是一幅“美丽的校园”图。这是一个富裕的乡中心小学，校园内有飘扬的国旗、高大的教学楼，还有和蔼的老师、活泼的学生，还有小小气象站等；校园外有高耸的大楼、飞翔的鸽子，路边有葱郁的树木，美丽的农舍等。图中每种数量的事物不止一种（如数量是1的，有一面国旗、一位教师，还有一座教学楼等），为的是给数数提供尽可能多的信息资源，通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。各种人和物的具体数量见下表。 数量人和物数量人和物1国旗，楼房，老师……6花坛里的花，校园周围的大树……2农舍，单杠，跳绳的学生， 讨论问题的学生 向校园走来的学生……7鸽子，锻炼身体的学生……3石凳，踢足球的学生……8校园外绿地上的树，戴红领巾的学生……4垃圾筒，小气象站里的学生……9所有女同学5校园外的楼房，国旗上的五角星……10所有男同学教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。 3．本单元只是让教师初步了解一下学生数数、读数的情况，还不是正式教学，所以没有安排专门的习题。 学生对于10以内数基本做到会读，会写，会一一对应地数10以内的物品了，本课时的教学难度不大。 三、学习目标（1课时一般控制在3条目标内；每条最多写3句话） 1、通过数数活动，学生学会数10以内的物品的数量，掌握数数方法。 2、通过观察活动，学生初步建立数感，进行观察能力和口头表达能力的培养。 3、学生初步了解学校生活。 四、教具学具准备 圆形、正方形的塑料片，数量不同的铅笔、本子、小棒。 五、作业设计 作业设计设计意图反馈批改动手操作★ 小朋友，老师说一个数字，你能用桌子上的东西表示出来吗？ 教师说数字，学生用物品表示该数量。 要求：全班小朋友都能掌握。一星习题要求全班完成。 虽然一年级的学生刚入学，但是已经基本掌握了数数的方法，通过教师组织的动手操作数与物结合，数形结合，使学生能更为熟练地进行数数。该题由教师说数字，学生直接动手用物表示该数字。 全体学生基本能较快速正确地用物表示数量。书面作业★ 请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。 除极个别学生没有按序画圆之外，全部正确。在完成练习的时候，要求学生按顺序一排一排地画。你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！ 三、拓展★★ 4 老师的一叠纸被风吹散了，捡起来一看，少了两张，你知道这叠纸一共有几张吗？少的又是哪两张呢？ 8 1 10 5 2 6 学生根据自己程度任意选择一个要求完成。 A通过动手排列后得到答案 B直接观察后得出答案二星习题要求学生根据自己程度任意选择一个要求完成。 A通过动手排列后得到答案 B直