2012哲学高中考试应对.pptVIP

老姚告诉你;（一）命题切入的维度（宏观、中观、微观、细微观？） 1、宏观——从《生活与哲学》角度。 2、中观—— 从辩证唯物主义角度（自然观） 辩证唯物论角度 （ ） 辩证唯物主义认识论角度（ ） 唯物辩证法角度（ ） 历史唯物主义角度（历史观）（ ） 例如 2011年安徽高考;（2011高考安徽卷38）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。 ★目标解读 在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表： 表二 安徽省“十二五”经济社会发展目标（部分） ★观点评说 同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事情要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。” ★感悟反思 结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。;【答案】 （1）重视保障民生和推进基层民主，启示我们要坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。 （2）推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。 （3）同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。;3、微观（这是广东近几年高考命题的特点） 唯物论部分 （1）物质观 （2）意识观 （3）物质和意识的辨证关系 （4）如何做到一切从实际出发 （5）规律观 （6）主观能动性（注意意识能动性）（7）客观规律和主观能动性的关系（2008广东）;认识论部分 （5）实践观 （6）认识观（认识的有关知识） （7）真理观（真理的有关知识）; ;历史唯物主义 （13）社会历史观（社会观）（注意改革） （14）价值观 （15）人生观 ;广东近5年高考主观题角度的切入： 2011广东 真理的条件性、具体性原理（6分）简析。（细微观） 运用两点论和重点论相统一的认识方法，（10分）（细微观） 2010广东： 阐述唯物辩证法的发展观。(16分)（微观） 2009广东 39、（11分） 辨析：客观事物在人的意识之外，是人无法认识的。 （细微角度，考察，意识如何反映客观事物） 40、运用联系的观点分析生态问题。（9分）（微观角度） 从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。（8分）(细微角度） ;2008广东 37、辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。 （细微观） 40(1)结合材料l、材料2说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。(10分)（细微观） (2)结合材料3论述如何实现人生的价值。(7分)（细微观） ;2007年广东高考 问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。（宏观） 2006年高考： 35．2005年度“感动中国”人物——丛飞， 请运用人生观、价值观的相关知识，谈谈你的看法。(9分)（微观） 38．阅读下面的材料，回答所提出的问题： （1）运用唯物论原理分析，两个企业为什么会有不同的命运?(7分)（中观） （2）联系上述材料，运用所学哲学知识回答：技术落后的企业如何才能实现成功追赶?(10分)（宏观） ;总结：近年来广东高考哲学主观题命题的纬度： 偏向“细微观、微观” 但不要忽视“中观、宏观” 备考思考：既要重视宏观把握，更应该重视微观、细微观的扎实全面掌握！;4、细微观（就是要求我们钻到具体概念或者原理的内部去掌握） 唯物论部分 （1）物质观 ①定义： ②唯一特性：客观实在性 客观实在性和客观存在性的区别 ③根本属性：运动 运动与物质 （动是物动，物是动物） 运动与静止（动中有静，静中有动） ④可知性（2009年广东高考） ;（2）意识观 ①意识的能动作用有哪些？ ②如何发挥它的作用？（反映、指导、调节）“如何做到就是分解原理” ③意识是如何认识（反映）世界、物质的？（2009年广东高考） ④如何才能发挥意识的指导作用？（以意识为指导、正确、具备一定的客观条件、从实际出发、按规律办事）P40 ⑤意识能动作用的特点？ P40 （3）物质和意识的辨证关系 （4）如何做到一切从实际出发？ P41（2011年重庆） ;（5）客观规律