2012届中考数学复习方案(浙教版)第二单元-第十课时一元一次不等式(组)的应用.pptVIP

·浙教版 第10课时 │一元一次不等式(组)的应用 第10课时　一元一次不等式(组)的应用 ·浙教版 考点1　一元一次不等式(组)的应用 第10课时 │考点聚焦 1．列不等式(组)解应用题的步骤 (1)找出实际问题中的不等关系，设定未知数，列出不等式(组)； (2)解不等式(组)； (3)从不等式(组)的解中求出符合题意的答案． 2．利用不等式(组)解决日常生活中的实际问题 通过不等式(组)对代数式进行比较，以确定最佳方案，获取最大收益，考查对数学的应用能力，考查的热点是与实际生活密切相关的不等式(组)应用题． ·浙教版 第10课时 │考点聚焦 这类问题，首先要认真分析题意，即读懂题目，然后建立数学模型，即用列不等式(组)的方法求解．解决问题的关键是正确地设未知数，找出不等关系，从不等式(组)的解中寻求正确的符合题意的答案． [注意] (1)根据题目所给信息，运用不等式知识建立数学模型，再对可能出现的各种情况进行分类讨论而获解，这是本课时内容的一种常见题型，应加强练习，以增强数学的应用能力． (2)列不等式(组)解应用题的步骤大体与列方程(组)解应用题相同，应紧紧抓住“至多”“至少”“不大于”“不小于”“不超过”“大于”“小于”等关键词．注意分析题目中的不等量关系，能准确分析题意，列出不等量关系式，然后根据不等式(组)的解法求解． ►　类型之一　利用一元一次不等式(组)确定取值范围 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ►　类型之二　利用一元一次不等式(组)求“至少”“至多”值 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ►　类型之三　利用一元一次不等式(组)进行方案设计 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 浙考探究 ·浙教版 第10课时 │ 当堂检测 D ·浙教版 第10课时 │ 当堂检测 C ·浙教版 第10课时 │ 当堂检测 B 4 8 ·浙教版 第10课时 │ 当堂检测 ·浙教版 第10课时 │ 当堂检测 ·浙教版 第10课时 │ 当堂检测 ·浙教版