九年级语文人教版课标上册《10孤独之旅》(共32张)探索.ppt

;;;;;*; —曹文轩 ; ;故事链接;小说三要素;人物：杜小康之心理;第5段：杜庸和现在只是要求他们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅食或嬉闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。 ;第21段：这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。眼中露出一个孩子的胆怯。;第28段：日子一天天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 ; 第33段：后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。; 第48段：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。 ;成 熟;人物：杜小康之语言;人物：杜小康之评价;环境描写; 1.鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。;芦苇荡;暴风雨;环境描写的作用;品味孤独：从文中划出体现孤独的词句，说说“孤独”的含义。;;在这样的环境中连父亲都几乎 无法承受，而杜小康承受了，可 以说这是一种“磨难”。在经历 “孤独”的洗礼后“他觉得自己 突然长大了，坚强了。” 这浸透 着孤独感的一切，既困扰、磨难过他，也教养、启示了他。;文章通过描写杜小康随父亲放鸭子所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一 个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速的成熟这一道理。;拓展延伸;成长，是一个美好的过??，而这 过程绝非永远“一帆风顺”，它往 往充满辛酸，饱含痛楚、屈辱与泪 水。成长，也是需要付出“代价” 的。孤独，就是其中最贵重的一笔， 是生活或早或晚都要给予每个人的 一道残酷又美丽的题目。;苦难是人生的老师 —— 巴尔扎克 好的木材并不在顺境中生长； 风越强，树越壮。 ——马里欧特 在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳 的温暖，经历过各种人生烦恼 的人，才懂得生命的珍贵。 —— 怀特曼