2014年小学英语教师教材教法考试讲训.pptVIP

; 第三部分 教学设计、 案例分析及试题设计;一、教材分析（ Analysis of the teaching material） 二、学情分析（Analysis of the students） 三、教学目标 (Objectives/teaching Aims ） 四、教学重、难点 (Teaching important points and difficult points) 五、教学策略 (Teaching strategies) 六、教学准备 (Teaching Aids) 七、教学过程 (Procedures / Teaching steps ) 八、板书设计 ( Blackboard Design);（1）分析教学内容的特点、呈现的形式以及重点、难点等，指出该部分内容在整体内容的地位和作用，以及该内容与已经学习或掌握了的知识的联系。;二、学情分析;三、教学目标;四、教学重、难点;五、教学策略;六、教学准备;七、教学过程;二、教学案例评析的基本内容;1．分析教学案例中的理论要素;教学案例评析的基本要求;案例：为了准备英语比赛，请你唱一首英语歌曲，并 说一首英语歌谣给老师听，你可以从学过的英???歌曲和歌谣中任选一首歌曲和歌谣。请就此教学案例做一个案例分析。;案例：这是我在一所兄弟学校听同行的一节《PEP小学英语》三年级下册Unit 3 How Many? Part A Let’s learn的新授课，教学内容是学习数字11--15的英语单词。授课老师主要开展了以下四个层次的教学活动：1、呈现一堆实物气球，让学生用英语数数，以教学表示数字1--15的英语单词。然后，授课教师用阿拉伯数字和英文字母板书1--15，1--10为一列，11--15为一列，领读两遍这些数词；之后，同桌学生再朗读两遍；接着，学生自由朗读约3分钟，之后开展朗读比赛，老师指单词卡片，看谁读得又对又快。2、看屏幕，听录音，选出听到的数词。3、老师随意报数（课前老师把班上学生分成三组为1-15号的学生），报到哪一号，相应号码的三位学生就站起来。4、学生按照一定的规律进行报数活动（先顺着报数，再分奇数和偶数报数），以此锻炼学生思维的敏捷性。?? ;案例一：听录音，涂颜色。根据听到的内容，给下面的图画涂上正确的颜色。 This is Mary. She wears a red cap and a yellow coat, Her trousers are green. Her shoes are brown, Look at her schoolbag. It’s blue.; 案例一参考分析： 本案例考查学生通过听音和看图辨认服装和颜色词汇的意义，再通过动手涂颜色展示听的能力。符合二级目标对听力技能的要求，且形式活泼，与日常活动接近，是孩子喜闻乐见的评价形式之一。; 请结合案例评析的方法和要求， 对以下案例进行评析;案例二参考分析：;试题命制; 试题命制参考方法一： Listen and number.（听音，标号。） ( )Thank you. ( )Water, please. ( )What would you like to drink? ( )Welcome,everyone!Do come in! ( )I’d like some coke. ( )Wow!What a nice room？ ( )It’s beside my bedroom. ( )Excuse me, Ting Ting. Where is the bathroom? ( )Juice, please.; 试题命制参考方法二： Read and choose the correct answers.（阅读，选出正确的答案。） 1、How many people are there in the story？ （ ） A、Two B、There C、Four 2、What would Summer like to drink? （ ） A、Juice B、Water C、Coke 3、Where is the bathroom？ （ ） A、It’s beside the bedroom. B、It’s beside the livingroom. C、It’s opposite the bedroom.; 试题命制参考方法三： Read ,tick and cross. （朗读，并判断