植物生理学实验教学中存在的问题及对策.pdfVIP

交流园地 JIAO LIU YUAN DI 植物生理学实验教学中存在的问题及对策 曹丽娟 （北华大学林学院，吉林 吉林 132001） 摘要：实验教学对植物生理学教学效果具有极大的促进作用。作者结合植物生理学实验教学经验，总结了该课程在实验教学中出现 的问题，从实验教学方式、考核方式方面提出了解决问题的措施，以期提高实验教学的效果。 关键词：植物生理学；实验教学；体会 中图分类号：Q945-4 文献标识码：A DOI 编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.03.066 植物生理学是林学专业重要的专业基础课，是一门应用 2.1 调整实验教学内容 性、实践性较强的课程，是学习其他专业课程的重要理论基 针对实验教学内容设置的问题，应结合先进的植物生理学 础。植物生理学实验课程较多，如何在有限的实验时间内获得 技术，增加一些创新性实验，充分发挥学生的能动性，锻炼其 理想的教学效果，已成为植物生理学实验教学的关键。本文作 独立思考、独立完成实验的能力。因此，可以将实验课划分出 者分析了几年来实验教学过程中存在的问题，并结合专业特 层次，逐步达到实验教学的真正目的。 点，提出了解决问题的对策，以期为植物生理学实验教学的改 2.1.1 必要的基础实验 学生要学会基本操作方法，熟练使用常 革提供依据，从而提高教学效果。 用实验仪器，这样才能更好地完成后续实验。如显微镜技术、 1 植物生理学实验教学过程中存在的问题 制片和染色技术等。 1.1 实验教学内容安排不合理 2.1.2 适当的验证性实验 验证性实验是学生通过实验来验证已 实验项目单一，缺少探究性及创新性实验，实验课上学生 学过的植物生理学原理、概念或性质，达到对理论知识的进一 主要是听老师的讲解及在老师的简单演示下，去完成每个实 步理解。 验内容，缺少独立思维、大胆创新的能力，极大地限制了应用 2.1.3 增加探究性实验 探究性实验是在不知道实验结果的前提 型人才培养。因此，有必要对植物生理学实验教学体系和教学 下，通过实验结果来判断实验假设的正确与否。探究性实验需 内容进行改革。 要教师更多地思考实验的设置，在教学策略中采用开放性、合 1.2 学生重理论、轻实验现象严重 作式的方案，目的是提高学生分析问题和解决问题的能力，侧 在教学过程中发现，大多数同学只对理论课内容很重视， 重于能力培养，让学生具备良好的科学素质。 而对实验课却提不起兴趣。这一方面与缺乏活力的教学体系 2.1.4 创新型实验 此类实验是要结合教师已有的科研课题或根 有关，实验项目、实验课的时间、操作方法、报告形式都是由学 据文献资料拟定实验课题，以供学生选择