武漢二月考作文講评.pptVIP

何孝银:武汉市2016届高中毕业生二月调研测试作文分析;一、【题意把握】;3、在材料事实的基础上进一步理解，材料的含意.可包括以下几个方面：;4、下面我再在第三步的基础上适当拓展延伸，丰富这则材料的一些观点。;（2）对于小柯狂傲的表现，由棋迷可以推及到所有人，也有两种观点：一种认为是自信率真的表现，毕竟“艺高人胆大”，“没有五山斧，不砍六山柴”“没得金钢钻，不揽瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言。同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。 还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说“友谊第一，比赛第二。”如果“赢了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨，德才兼备才是大众心中真正的王者。;（3）对于小柯狂傲的表现，作为小柯的对手，可能也有两种态度：心胸狭隘点，特别看重输赢的对手可能在心底暗暗地想“先还是别把大话说早了，笑道最后的才是真正的赢家”。这种人如果输了，可能会因为对方的大话而嫉恨对方，如果自己最后赢了，可能在取胜后会在大庭广众之下暗自窃喜，甚者羞辱对方。 对于心胸宽广，赏识人才的对手，可能首先在心底佩服对方的勇气。“初生牛犊不怕虎。”“自古英雄出少年。”“人不轻狂枉少年。”认为年轻人有点狂傲不是坏事，做事就要有不畏权威的精神。如果对方赢了，会暗自高兴，毕竟，“后生可畏”“江山代有人才出”，这是国家和这个行业的大幸；如果对方输了，认为这也可以磨磨对方的傲气，可以激发对方的斗志，让他再接再厉。真正的大师，会看重对方的棋艺和人品。傲气可以打磨，而棋艺却非人人具有。;（4）对于小柯决赛前口出狂言的行为，其父母认为，他长大了，应该由他自己去思考和选择。这种放手教育应该是对孩子的负责和尊重，这才是真正的爱，这地方体现的恰好是父母睿智和开明的表现。要培养出柯洁和丁俊晖这样一些天才少年，离开了父母的细心发现、精心培养和全力支持，几乎是不可能的事情。这样的天才很多，可惜这样的父母太少了。至于因为小柯的特定情况下口出狂言就断定是其父母放纵的结果，实在是鼠目寸光。 还有人对小柯的这种行为延伸到其家庭教育，认为之所以这样，是他父母放纵的结果，不过这背后也有两种观点，一是对小柯及其父母善意的提醒，另一种就是别有用心，居心叵测。跟前面第一点的论述有些类似。; 前面四点是学生立意作文的主要方向，就是就材料中的某一个角度或侧重某一个对象立意作文，通常不会被判为跑题。但是从后面这几个方面去立意作文的，是不是很容易被打入另类呢？我不得而知。材料下面有个短语叫“以上事情”，以上事情容易产生歧义，到底是就“小柯决赛前口出狂言的行为”这件事，还是“‘小柯决赛前口出狂言的行为’以及因它产生一系列争论”这件事？如果我取前面一种理解，那么以上四种立意角度，是切合作文要求的，后面这四种立意角度可能就是有点偏离材料的。如果我取后一种解释，那么前面四种立意和后面四种立意角度都是符合题目要求的。 所以在此我单独罗列出来，目的就在于警醒我们这些阅卷人一定要慎之又慎，毕竟关系到许多学生的分数，特定时刻关系到他们的命运。 ;(5)就事件和事件引发的争论整个内容来看，可以说对同一件事情，不同的人往往有不同的看法，从不同的角度看事情，最后得出的结论往往也不一样，甚至大相径庭。“仁者见仁，智者见智仁者见仁。”“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这个角度可以从多角度认识人，多层次认识事物来论述，让我们在生活中工作、行事时三思而后行，不可片面看人、鲁莽行事。从棋迷的争论的角度看，我们要看到事物的主要方面，不能以偏概全，不能因为别人一时的狂言，就把别人全盘否定了，更不能机械的看待事物，事物是发展的，我们要看到小柯围棋方面的天才以及他的前景、理想，我们要看小柯父母为孩子成长所付出的比别人更多的精力和金钱。;(6)在现实生活中，一件事情一旦发生，不管好的，坏的，不管与他有关，还是与他无关，往往都有一种“围观”“闲聊”的欲望。从这个可以论述生活中“围观现象”“看客心理”。最后落脚到“少管闲事，做好正事”观点上，落实到“爱岗敬业”的观点，。 (7)从小柯决赛前口出狂言的这一小小的举动，引发了大大的争议这一现象，可以看出越是名人，越是公众人物，越要管住自己的嘴，越要修养自己的德，越要提高自己的术。只有这样，才能为这个社会做出表率，而不是“有钱就任性”“有才就狂傲”。这个角度也可以论述“人言可畏”这一观点，说明我们在生活中修身要注重细节，要爱护自己的形象。“一言以兴邦。”“一言以立身。”大家熟知的毕姥爷就因为酒席间的一番言论，就彻底改变了自己的人生方向。;(8)从小柯决赛前口出狂言这一事件，还可以看到事物背后的东西，那就是任何天才的产生都是有其原因的。有先天的这方