对数控课教学方法的探讨.doc

PAGE  PAGE 7 对“数控”课程教学方法的探讨 内容摘要： 数控技术包含数控编程技术与实际加工两个过程，就本课程的教学，我们在教学方法和形式上作了一些改革和新的尝试，针对本校在校学生多而设备少的情况，我们充分利用数控编程仿真系统，进行电脑仿真教学（本校原是电脑学校，电脑资源丰富），缓解了“僧多粥少”的突出矛盾，收到了一定成效。 关键词：数控技术 教学 方法 探讨 大力培养数控人才是职业院校当务之急 随着机械制造业的飞速发展，数控机床加工技术的应用也越来越广泛，并有了更高的要求和标准。中国制造业要在世界上占据重要位置，离不开数控技术的支持，尤其是在产业结构调整、主体产业水平向高、精、密方向发展的今天更是举足轻重。然而目前我国紧缺已熟练掌握这项技能的专业人才，满足不了市场需求，这一现状严重影响并遏制了我国制造业的深层次发展，因此大力培养数控人才已迫在眉睫。 职业院校是培养和造就数控人才的摇篮，随着市场竞争的加强和需求的扩大，我们必须进一步明确培养目标，将学生的专业能力训练和职业能力的培养结合起来，理清思路，找准方法，培养大批动手能力强，思想素质高的优秀数控人才，以顺应社会发展，满足市场需求。因此我们要综合分析数控技术职业教育的特点，联系学校的实际情况，围绕教学大纲，大胆革新，运用现代化教学手段——数控模拟仿真技术进行教学和实训，缩短理论教学与实践教学的距离，实现高质量、高技能人才培养目标。 应用仿真软件是教学改革的重要举措 1、利用模拟操作替代实际操作 数控加工仿真系统软件是一个应用虚拟现实技术于数控加工操作技能实训的仿真软件，具备对机床操作全过程和加工运行全环境的仿真功能，可以进行数控编程教学，加工操作过程教学，使需要在数控设备上才能完成的大部分教学功能在此虚拟制造环境中实现，弥补了传统数控教学的不足。基于这一功能和特点，使用仿真软件将大大减少在数控机床设备上的资金投入，减少工程材料和能源的消耗，既能降低成本又能加快数控人才的培养速度，尽快填补市场空缺。 2、应用仿真软件教学安全可靠 由于仿真软件不存在安全问题，学员可以大胆地独立进行学习和练习。软件中具有对学员编制的数控程序进行自动检测并指出错误原因的功能，还具有在真实设备上无法实践的三维功能。这些功能使得学生可以进行自我学习，并对加工零件的几何形状和精度进行自我检测，减轻了教师的教学负荷，精简了教学过程，提高了工作效率。 3、应用仿真软件教学，改变了传统的从课本到黑板的教学方法 教师在数控理论课程中使用仿真教学，使课堂教学更加生动、具体，教学效果也得到显著提高。 目前我国有上海“宇龙”、“数控加工仿真系统”、武汉“宇航数控加工仿真系统”等软件。仿真系统中内容丰富，品种齐全，有数控车床、数控铣床、数控线切割、数控加工中心等机床操作，其中囊括了国外产品、中外合资产品，及我国自主开发的较为先进的数控机床操作系统。数控机床的门类品种繁多，各种机床操作面板和软件系统各异，遍布我国大大小小的工矿企业。要把这门课程教好，要求各院校购买各类机床供学生实训和实际操作，这一问题是不容易实现的，所以积极研究和开发数控加工计算机电脑仿真系统，用于教学和培训就成了当务之急。 三、教学方式、方法上的三种尝试 在学生中组成科研小组，将理论与实践联系，激发学生的求知欲望和探索精神。 我们把各班动手能力较强的优秀学生组织起来，分成若干攻关小组，由数控专业老师带队进行常规指导，并给每组下达任务进行数控研究课题的开发，及时总结研究成果，有计划的制成VCD教学光碟，以多媒体教学方式供大家学习，并将之装入数控实训中心的计算机，供学生自主学习，给他们创造了更广泛的学习空间、更便利的学习条件，学生可以戴上耳机，边看、边听、同步学习制图、编程和仿真加工。目前我们刻录了CAxA制造工程师数控车自动编程教学片，CAxA数控铣鼠标加工数控自动编程教学片，Master CAM数控加工中心自动编程教学片，武汉世纪星数控车操作加工产品教学片，西门子数控车操作VCD教学片等。以上课题的录制和安装，以学生为主体，让他们参与其中，使数控教学收到了事半功倍的效果。 课堂内外结合，营造学习数控技术的良好氛围 在保证正常课堂教学的前提下，为了拓展学生的视野，我们将课堂教学和课外训练结合，实现了课堂内外的统一与协调。 1、学校免费为有电脑的学生安装上数控仿真软件，供他们在业余时间学习、复习和研究。数控仿真电脑室业余时间免费向学生开放，供无电脑的学生课余学习和做作业。 2、有计划地组织学生参与技能竞赛，给学习扎实、操作能力强的学生一个展示自我的平台，起到以点带面，全员提高的目的。 成立学会组织，吸引更多学生的关注，提高他们的学习热情。 对相关专业的新生进行数控机械基础知识的学前教育，由各班选拔，经专业教师