浅谈马克思主义理论数育规律探析 以掌握和运用马克思主义立场观点方法为核心的论文.docVIP

　　浅谈马克思主义理论数育规律探析 以掌握和运用马克思主义立场观点方法为核心的论文 〔论文关键词」马克思主义理论教育　规律　内容 〔论文摘要〕认清马克思主义理论教育的内在规律，是改进和加强马克思主义理论教育，提高马克思主义理论教育实效的根本要求。马克思主义理论教育要把自身的特点和人们接受马克思主义理论的现实要求相结合，探讨马克思主义理论教育的内在规律，以期对新时期进一步加强和改进马克思主义理论教育发挥作用。 马克思主义理论教育是无产阶级政党运用马克思主义理论来教育、武装广大人民群众的一种客观的教育实践活动，它是包括教育者、受教育者、教育环体等多方面因素相互作用的一个复杂过程，是教育者在一定社会历史条件下和社会实践活动中，采用一定的手段和方法，不断把马克思主义理论传授给受教育者的充满矛盾运动的各种要素相互??用的辩证运动过程。加强马克思主义理论教育，提高马克思主义理论教育实效，需要我们不断加深对马克思主义理论教育内在规律的认识，并遵循这些内在规律不断创新马克思主义理论教育，增强马克思主义理论教育的科学性，避免随意性。我认为，从马克思主义理论自身的特点与受教育者接受马克思主义理论的现实要求相结合的角度来看，马克思主义理论教育的规律集中体现为使受教育者掌握和运用马克思主义立场观点方法，一切马克思主义理论教育活动的开展都必须遵循这一内在规律。具体说来，以掌握和运用马克思主义立场观点方法为核心的马克思主义理论教育规律包含着以下几个方面的内容。.cOm 一、坚持马克思主义立场观点方法。用马克思主义发展的最新成果武装广大人民群众 马克思主义具有丰富的理论内容，既有反映其本质规定和精神实质的根本内容，也有结合实践的发展和时代的变化而形成的一些具体结论和个别论断，我们必须理清它的理论层次，用科学的辩证的态度对待它，做到坚持与发展的统一，既一脉相承，又与时俱进。切实做到两个“坚定不移”、两个“毫不含糊”，即“一是必须坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持马克思主义的基本原理。这一点，要坚定不移，不能含糊。二是一定要贯彻解放思想、实事求是的思想路线，坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神。这一点，也要坚定不移，不能含糊。“坚持马克思主义，绝不能采取教条主义、本本主义的态度，而应该采取实事求是、与时俱进的科学态度，坚持一切从发展变化着的实际出发，把马克思主义看作是不断随着实践的发展而发展的科学。马克思主义创始人反复告诫人们，他们的理论不是教条而是行动的指南，它所提供的不是现成的教条和让人们背诵的教义，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。马克思恩格斯在《共产党宣言》1872年德文版序言中指出:“这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。但是，“这些原理的实际运用，正如《宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。加强马克思主义理论教育，就是要用不断发展着的马克思主义理论武装广大人民群众，丰富他们的思想，坚定他们的信念。在无产阶级革命、社会主义革命和社会主义建设实践中形成和发展起来的列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等都是马克思主义不断开拓创新、与时俱进的理论成果，是马克思主义不断发展的光辉典范。加强马克思主义理论教育，就是要深人开展邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的教育，引导和教育广大干部群众积极投身于社会主义和谐社会建设。始终用马克思主义发展的最新成果武装人们头脑，紧跟时代发展变化，紧跟理论创新步伐，紧贴党的中心任务，以开放的态度对待教育内容的建设，既一脉相承，又与时俱进，这是保证马克思主义理论教育生命力的根本所在。 二、坚持马克思主义的整体性，以马克思主义立场观点方法教育广大人民群众 长期以来，我们对什么是马克思主义存在许多误解，以致社会主义建设走了很多弯路，犯了一些不应该犯的错误。改革开放以后，我们加大了对马克思主义的研究，尤其是马克思主义理论研究和建设工程实施以来，马克思主义理论研究更是取得了巨大发展。人们普遍认识到，马克思主义作为一个科学的理论体系，是由其内在各个要素(原理、形态等)组成的一个有机整体，任何肢解马克思主义整体性的做法都是违背马克思主义本来要求的。因此，在开展马克思主义理论教育的过程中，必须把马克思主义理论作为一个整体进行传授和教育，使广大人民群众能够从整体性上深刻理解马克思主义理论的精神实质，而不是像过去那样只是从不同的组成部分中获得一些有时自己都很难统一起来的支离破碎的个别结论，只见树木而不见森林，无法把握马克思主义的整体面貌和精神实质。如何把握马克思主义的整体性，有学者指出“要理解马克思主义整体性，就必须首先回答‘什么是马克思主义，怎样坚持马克思主义’这个首要的基本的理论问题，即我们应该‘坚持什么样的马克思主义，如何坚持马克