如何提高后进生学习动力.doc

怎样提高后进生的学习动力 尊敬的领导和老师们： 大家好，很感谢刘主任给了我一个和大家一起交流的机会，有不当之处敬请大家指正。 我从事生物教学已有8年，虽然教学年限不长但我深深的意识到了，人的十个手指有长有短，何况我们一个班级的几十名学生，由于学生本身的基本素质存在差异，表现出不同的心理状况，体现在学习上在课堂教学改革进行得如火如荼的今天，我们教师如何针对差生的不同个性进行诱导，转化进而提高他们呢？笔者经过不断探索，认为可以从以下三个方面入手： 　　一、培养自信心，使其参与竞争 　　差生之所以成为差生，一个重要的原因是他们缺乏自信心，自信心是成功的钥匙，是挖掘差生潜能的基础。事实证明：成功后的喜悦、满足，就是产生自信的动力，只有自信，才有竞争，才能积极进取，因此，我在教学中尽可能为差生创造成功的机会和条件，让他们体会到成功的喜悦，在课堂上多让学生回答简单的问题，多打基础，以便能让他们得到更多的肯定与表扬，调动他们的积极性；在课外活动中我千方百计为他们展示自己的能力提供舞台，激励他们参与竞争，让他们体验成功，让他们在自信在活动中得到提高，激发差生的内驱力，增强他们的竞争意识和进取精神。 　　二、维护自尊心，使其感受平等 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“自尊心是青少年心理最敏感的角落，是学生前进的潜在力量，是前时的动力，是向上的能源，它是高尚纯洁的心理品质。”这说明维护学生的自尊心是做好差生工作的前提，诚然，只在教师对那些所谓的差生注意调整自己的心态和视角，不只看到他们身上的短处，还要发现他们身上的优点，对那些缺点多，差源大的学生，要多给予阳光的照耀和雨水的滋润，要尊重他们的个性与选择，这样既增强了自信，又维护了自尊心，真正达到了教育的目的。 　　三、磨练意志，使其持之以恒 初中生由于年龄，心理等因素的影响，克制自己是很困难的事，往往表现在课堂上注意力分散，做事凭兴趣，缺乏周密的思考，这反映了他们意志行为未成熟，所以只有通过教育，培养他们的意志力，当然，意志品质的培养不是一日成功，需持之以恒地坚持下去，同时，学习、生活习惯的培养也是意志力培养的一个方面，这说明意志力的培养是转化差生工作的关键，因而在教育教学工作中一刻也不能放松和马虎。 四．面带微笑，使其内心阳光 多给学生一个微笑，就会增添他十分的勇气和自信。虽然这是很多老师都明白的一个很简单的做法，但事实恰恰相反。在我毕业离校的那一天，低年级的朋友都嘱咐我，当了老师一定不要打骂学生。可事实，工作后每天因生学生的气，脾气会慢慢的变得坏起来，我就是这样。觉得自己渐渐吝啬了对学生的微笑，取而代之的是严肃的面孔。下面我就在大盛中学时工作中的一段故事讲述给大家听。 一次，??? 翻阅学生的作文，有一篇令我非常深刻――《我的生物老师》：“我们的生物老师平时上课非常和蔼，小小的眼睛大大的嘴……他非常开朗，经常给我们唱歌听，但有时却非常严肃，还带着一些凶恶的表情。发起火来，下死人。老师我们好希望你保持你开朗的笑，我们喜欢看你的微笑。”还有一名学生写到，上课铃响了。我们赶紧坐到自己的座位上。全班都静悄悄的，死一般的宁静。都在等待死神的到来。终于，教室外传来啪啪的脚步声。完了，生物老师来了。我肯定考的不好，一定会挨老师的惩罚了。老师严肃的站在讲台上说：“上课前我先说一下，这此我们班考的很差，但是只要同学们努力我们一定会考第一名的”。老师您的这翻话，打动了我们我们一定好好学。 看完这几篇文章后，我顿时有一股暖流涌上心头，我和蔼？我开朗？重要的是我不自觉的一个笑容却在学生心中驻足那么久？说实话，我小小的眼睛，圆圆的脸衬着一幅金边框的眼镜，只可称上五官齐全罢了那称上可爱？只因我的微笑，却改变了我的平凡，学生爱看我笑，学生会因为我的微笑而心花怒放；“亲其师，信其道”，学生喜欢接触温馨可亲充满笑容的我，而讨厌整天带着凶恶神情的我。我还以为，不笑显得我很酷。那晚，我在冷清的单身宿舍内细细反思。自己对着墙壁发呆，对！人与与之间的一个微笑可以把两个不相关的人拉近。对老师和学生而言，老师更应该对学生保持微笑，如此细小的一个动作却可以得到丰收，我们老师何乐而不为？记得在我上初中的时候我叔叔老是面无表情，很可怕。有时在校园遇见他都吓的夺开。我为什么有要展示给学生一张严肃的面孔呢？微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近。 一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它生气，它也会对你发愤。同样，你对学生的一个微笑，他回馈给你的是无数个微笑，你对学生亲切，他就会更爱你……当然微笑也要适度，该严肃时绝不能滥用，要有的放矢。 请对学生展开你最平凡、最温馨的微笑，你将会收到许多意想不到的“礼物”！ 五、学会沟通，拉近距离 　　总之，培养差生良