小学生习惯培养1 [2).doc

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小学生习惯培养1 [2)

八、勤俭是立世之本——养成勤劳节俭的习惯 1、勤奋比聪明更重要 案例:老师若想激励孩子在学习上取得更好的成绩,最好的办法不是赞扬他们聪明,而是鼓励他们刻苦学习。这因为聪明是先天的优势,而不是值得炫耀的资本和技能,但勤奋与努力则不然,它是孩子后天的,应该予以肯定。?   美国近期的一项研究发现,那些过多地被夸奖智力聪明的孩子可能回避新的挑战。被夸奖聪明的孩子另一个缺陷是:随着时间的推移,孩子会开始把好的结果与脑子聪明画等号,逐渐形成过于良好的自我感觉,使自己对自我的认识和评价与自己的实际能力发生偏离,并且只有成功的打算。如果他把事情做得很好,他就认为那只是他聪明罢了。一旦他受到了挫折,他将很可能为此断定“我并不聪明”,随后失去了学习的兴趣。实际上,一个人在社会上不可能样样行,处处赢。孩子如果没有失败的准备,结果不仅是承受不了失败的打击,也必然会反复遭受失败的打击,可能会导致终生一蹶不振。   我在夸奖孩子是勤奋而不是聪明时,其实是在鼓励他继续努力去寻求更多的挑战。这可以帮助孩子在遇到挫折的时候不气馁。即便结果并不是他所期望的,他也将明白他的努力是最被看重的,会被认为是一件好事,是一件值得他不懈努力完成的任务。?   在一个学校或者班级乃至社会中,勤奋努力的孩子总是能受到欢迎。作为教师,应该对孩子的努力给予最热情的夸奖。不要因为孩子不聪明而气馁,而应该为孩子不努力而担心。   爱迪生说过“天才,是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋!”所以,我们应该故意淡忘孩子的聪明,而重视孩子的勤奋与努力,并把这种理念传递给孩子,让他们感觉到只有努力才能获得老师和父母的认可和夸奖。   勤奋比聪明更重要! 2、节俭是一生用不尽的美德 案例:勤俭节约、杜绝浪费,是中华民族的传统美德。我校本学期开展了“勤俭节约我光荣”的主题活动,我们通过让学生搜集环保资料,调查浪费现象,为保护环境支招,从而培养节约习惯,继承节约美德,争做节约小使者,唱响节约歌。 ?? 第一阶段:启动仪???,做好动员工作。 ?? ①由大队辅导员公布“节约小天使,唱响节约歌”总方案。 ?? ②各班级的同学按照自己的兴趣爱好,分别选取“节水能手”、“节电先锋”、“节纸模范”、“节米标兵”,自由组合,组合完毕,组员开大会选取本组的组长、副组长。 ?? ③调查浪费,人人有责 ?? 各小组分别就水、电、纸、粮食的浪费现象进行调查,看看社会生活中有哪些与自己所选择调查内容相关的浪费现象存在,将发现的现象及时地报告给组长,小组长要及时做好书面记录。 班队会,班主任检查各小组的调查情况,评选优秀小组,由班主任以赠言形式写在调查本上,以作为奖励,公布下阶段活动内容。 ?? 第二阶段 :为保护环境支招。 ?? 这段时间各小组就本组的调查内容,展开广泛关注,看看用哪些方法可以分别达到节省水、电、纸、粮食的目的为保护环境支招。 各组员将发现的好方法、好点子及时以口头或书面形式呈报给组长,组长做好详细记录。 ?? 第三阶段:总结、表彰、延伸。 ? ① 首先总结1日各小组的调查情况,评选优秀小组,由班主任以赠言的形式写在调查本上作为鼓励。 ? ② 各小组分别就自己组调查的相关内容,由组长或个人在全班交流,实现资源共享,让全班同学了解水、电、纸、粮食的现实浪费情况及节约金的点子,增长节约知识。通过讨论、交流的形式,使学生们明白节约就在我们身边,只要自己增强节约意识,就会很容易做到勤俭节约。 同学们通过讨论、交流,已经知道了社会生活中存在的不少浪费现象,了解了很多勤俭节约的金点子,这阶段活动内容的主要目的是让学生将节约观念落实到行动上,用自己在生活中的实际行动来作到节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食,在学校中和同学比节约,在家中和父母比节约,和以前的自己比节约,将自己做到的各个方面的关于节约的小事和大事铭记于心,以“我是节约小使者”为题目,写一篇心得体会。在总结班队会上,评选出“节约小能手”、“节电小先锋”、“节纸小模范”、“节米小标兵”、“节约小使者”等同学若干名,班主任发喜报给予奖励,并倡议学生继续保持勤俭节约的好习惯,为保护环境,为建设祖国贡献自己的绵薄之力。 3、从小就应该有一些理财观念 案例:小学生最喜欢过年了!因为过年他们不但可以走亲访友、到处游玩、品尝美食,还可以得到长辈们的新年祝福——压岁钱!  我们班每年每人平均得到的压岁钱大概有1000多元。因为压岁钱不是很多,所以大多数学生就把这些钱放到储蓄罐里,想买什么就买什么,想什么时候用就什么时候用,到了年底,这些压岁钱有时会用光,有时还剩几百元。  孩子们从没想过怎样合理使用自己的压岁钱,从五年级开始我们班订了一本杂志叫《探索财富》,这本杂志讲到一些名人、名企以及一些小学生理财和赚钱的方法和奇思妙想。大家对此很感兴趣,也十分佩服他

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