1.2 理信息技术在区域地理环境研究中的应用.docVIP

1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 学情分析 教学对象：高二年级? 通过必修1和必修2的学习，学生已经具备了一定的地理学科的素养，但是自主获取地理信息的能力不够，理论联系实际的能力不足。学生生活空间仅仅局限于学校和家庭，对社会关注不高。 教材分析? 本节课是人教版地理必修3第一章第2节。?共包括四部分内容：? 第一部分介绍遥感及其应用范围? 第二部分介绍全球定位系统的概念、特点以及在区域地理环境中的应用等 第三部分介绍地理信息系统的概念以及在区域地理环境中的应用 ?第四部分介绍地理信息技术与数字地球 三维目标 知识与技能 1、认识地理信息技术的基本含义、主要内容及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义 2、培养学生应用地理信息技术获取信息的地理信息素养 过程与方法 1、培养学生用地理科学思维解决相关地理问题的意识和能力 2、通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法 情感态度与价值观 1．培养对地理学科的信心 2．在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度 教学重难点 1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义 2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用 教具准备 多媒体课件、有关挂图、自制图表等 教学方法 比较法、图示分析法、图示法等 课时安排 2课时 教学过程： 第一课时 一、地理信息技术 1．概念： 指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。 2．应用——广泛 广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。 如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。 GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。 二、遥感(RS) 1．概念： 是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。 2．遥感的装置 ⑴传感器——遥感的关键装置 作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4) ⑵组成（了解） 遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等 3．遥感技术的主要环节和功能 遥感技术主要环节目标物传感器遥感地面系统成果遥感功能接受物体和环境的电磁波辐射收集、传输信息接收信息，处理、分析信息专业图件或统计数字案例介绍： 1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测 1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。 课本图1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。课本图1.5（右图）是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6（右图）能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。通过不同时间，不同遥感平台得到的影像，再经过计算机处理技术，我们就能快捷、准确地统计出洪水的淹没情况。 可见，遥感技术具有很多的优点。 4．遥感的优越性（此部分可以请学生思考讨论总结完成。） ①提高研究工作的精度和质量，节省人力、财力，提高效率。 从点、线实地观测 传统的工作方法 面上的分析研究 遥感技术 从面上的区域分析研究入手 有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查 ②遥感信息作为重要的信息源，为区域地理环境研究从定性到定量、从静态到动态、从过程到模式的转化和发展，提供了条件。 区域地理环境研究的前提是获取地理信息。例如，将多次或逐月、逐年的遥感影像图叠加，就可反映城市的扩张、海岸的侵蚀、湖泊的消长，等等。在区域地理环境研究中,遥感广泛应用于资源凋查、环境监测、自然灾害防御监测等领域。 遥感技术的应用范围很广。除了以上介绍的森林火灾、洪水监测外，还广泛应用于农业、地质、海洋研究、环境监测等许多方面。而且我国的遥感技术也已经在世界上具领先地位。 5．遥感技术的应用 阅读 通过这个材料，使学生了解如下问题： 遥感在农业方面的应用 1．遥感在农业方面的应用