1.2.集合间的基本关系_..docVIP

1.1.2集合间的基本关系 一、教学内容分析 前一节学习了集合以及集合与元素间的基本关系（∈，?），现在将进一步研究集合及集合与集合间的基本关系。 重点掌握集合与集合间的基本关系，由具体到抽象认识集合与集合间的关系 难点如何灵活运用其基本关系 教学目标 1.知识与技能 （1）了解集合之间的包含、相等关系的含义； （2）理解子集、真子集的概念； （3）能利用Venn图表达集合间的关系； （4）了解与空集的含义。 2.过程与方法 （1）联系集合与元素之间的关系; （2）体会集合语言 3.情感态度与价值观 通过本节的学习，可以培养学生认识问题的态度，从不同角度分析问题， 培养学生对数学学习的积极情感。 教学教法 1）讨论法 培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。启发引导学 生自由发表意见，让每个学生都有发言机会。讨论要围绕中心，联系实际。 2）任务驱动法 以学生为主题，培养学生的动手能力，思考能力。 教学过程 1、回顾 （1）集合、元素 （2）集合与元素的关系：∈，? （3）集合元素的特性：确定性、互异性，无序性 （4）集合的表示方法：列举法、描述法 常用数集： 用列举法表示下面集合： 2、引入 实数有相等关系、大小关系，如5=5,5＜7,5＞3等等，类比实数之间的关 系， 那么我们学的集合将会有怎样的关系呢？ 观察下面几个例子（第六页） 1）A={1,2,3}, B={1,2,3,4,5}; 2）设A为我校高一(5)班女生的全体组成的集合,B为这个班学生的全体组 成的集合; 3）设C＝{x|x是两条边相等的三角形}，D={x|x是等腰三角形}. 3、定义 1）子集 一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中的任何一个元素都是 集合B的元素,我们就说这两个集合有包含关系，称集合A为集合B的子集 （subset），记作(或)，读作“A包含于B（或”B包含A“）. B A (Venn图 )（韦恩图，是指用一条封闭曲线直观地表示集合 及其关系地图形。是十九世纪英国哲学家和数学 家约翰.韦恩于1881年发明。） 2）集合的相等 如果集合A是B的子集（），且集合B是集合A的子集()， 集合A与集合B中的元素一样，集合A与集合B相等. 数学符号：， . 真子集 如果集合，但存在.则集合A是集合B的真子集. 记作A B. 4）空集 不含任何元素的集合叫做空集，记作：?. 规定：空集是任何集合的子集. 5）集合的性质 （1）任何一个集合是他本身的子集.即. （2）对集合A,B,C，如果. 4、例题分析 例题1 写出集合的所有子集，并指出哪些是它的真子集. 例题2 用适合的符号填空. （1）?----{x| （2）---- （3）---- 练习：练习1、2、3 5、本章小结 教学反思 教学策略的选择 （1）以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。 (2)从学生的经验出发，培养学生的总结规律的能力。（举例子、总结） 教学中的不足，及改进方法。 （1）教学经验不足，对课堂的驭的能力还要加强练习。上课时，胆怯，口误经常出现，对课堂的语言组织能力更有待提高。????? （2）、对于学生也要加强心理素质培训，不要??现在课上很简单的问题也解答不上来的局面。????? （3）、数学教学不要局限于单纯的知识教学，同时也要进行思想道德教育，教书育人是不分的。 六、教学板书 课题 情境引入 （三个例子） 导入新知 子集 Venn图 集合相等 真子集 空集 性质 例题分析 例1 例2