1.春光绿我们双脚.docVIP

限时讲授 合作学习 踊跃发言 PAGE  PAGE 6 1 . 春光染绿我们双脚(第一课时) 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、把握文章结构，初步了解课文的主要内容。 第一课时 【教学过程】 一、谈话导入。 1.同学们，今年的春天很特别，竟然飘飘洒洒下起了大雪花，但我们都知道在这皑皑白雪的覆盖下正孕育着无限的生机。想象一下，这冰雪融化后将会是一派怎样的美景呢？能用一些成语或诗句说说吗？ 2.今天我们也将学习一首春风扑面的现代诗（齐读课题）这个题目挺有意思的，读了课题你产生了怎样的疑问呢？ 二、检查预习。 过渡：这一课中有许多生字，通过课前的预习认识它们了吗？（出示课件） 1.组内轮读词语，互相正音；交流对词语的理解； 2.??班抽号轮读词语；提出不理解的词语，全班解决。 3.诗歌是美的语言，诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。接下来 我们就来比赛朗读这首诗。看看谁朗读得既正确又流利。 活动一：检查预习。 1. 组内轮读以下词语，互相正音；交流对词语的理解； 歌谣 裸露 寂寞 咆哮 锨镐 煎熬 茂密 拥抱 又蹦又跳 叮叮当当 荒山野岭 枝繁叶茂 彩翼 2.全班抽号轮读词语；提出不理解的词语，全班解决。 3.分自然段赛读课文。 三、理清脉络。 过渡：请同学们快速浏览全诗，思考：（指名读“活动二”要求）。 生自主、合作学习，师深入小组指导； 全班交流，预设： （1）它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。 　　（2）总分总 　　第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 　　第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。 第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。 活动二：理清脉络。 1．快速浏览全诗，思考： ①课文主要写了什么内容？ ②课文在结构上有什么特点？按照结构特点，课文可以分为几段？概括段意。 2．组内交流。 3．全班交流。 四、学习首尾。 过渡：现代诗歌有其独特的构段方式，让我们来细细品读。读读课文首尾两段，思考：（指名读“活动三”要求） 生自主学习，师巡视、指导。 全班汇报，预设： （1）一、二、四行一样，第三行不一样。开头是“向荒山野岭进军”，结尾是“走遍青山碧岭”。 （2）“荒山野岭”和“青山碧岭” 师总结：为什么会有这样的变化？下节课我们将继续学习。 （出示首尾两段）这是反复的修辞手法，它不是一种简单的重复，往往是感情的升华和精神的提升。下节课我们再一起细细品味。 活动三：学习首尾 1.自读课文首尾两段，思考： ①两段之间有哪些相同之处和不同之处？ ②哪些词语让你感受深刻？ 2. 全班汇报。 五、完成检测反馈 1.生自主完成《导》P1“检”，全班交流，组里轮转批阅后订正。 2.翻开《习字册》，重点指导“寂”“裸”，生书写。 【检测反馈】 1.根据拼音写字。 tiē ( )画 补( ) 妥( ) mèi 明( ) 姐( ) ( )力 2.填空。 ①《少年王冕》这篇文章选自 ，作者是 （朝代）小说家 。 ② 读了课文，我知道了王冕是 （朝代）人，后来他成了 家。 第二课时 【教学目标】 1．联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。 2.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。 【教学过程】 一、复习导入。 1.同学们，这节课我们继续学习齐读课题。上节课，我们初读课文后找出了两个关键词，一个是——“荒山野岭”，一个是——“青山碧岭”，你们说老师应该分别用什么颜色的粉笔来书写这两个词呢？ 2.看到“荒山野岭”，你的脑海中出现了一幅怎样的画面？ 3.那“青山碧岭”呢？ 4.打开课本本，看看诗人用他手中的笔为我们描绘出一幅怎样的“青山碧岭”画面吧！ 二、学习二——-七自然段： 1.指名读要求。 2.生自主、合作学习，师巡视、指导。 3.全班交流，师相机教师点拨： 　　①“煎熬” 　　什么是煎熬？如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。 　　②“林涛” 　　什么像波涛一样上下翻涌？你的脑海中出现了一幅怎样的画面？把你感受到的通过你的朗读表现出来。心中有图画，