教学案例-小小船[李海玲).docVIP

《小小的船》教学案例 【教案背景】 本课是人民教育出版社语文一年级上册第七课的一篇韵文——《小小的船》。一年级的小学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，渴望新知识；但由于其年龄较小，且对于小学生活还没完全适应，行为习惯还没完全养成，因此，在教学过程中教师要注重引导、吸引学生的注意力、培养学生学习语文的兴趣，在充满儿童情趣的欢乐氛围中使学生发生热爱大自然的情感。 【教学课题】 人民教育出版社语文一年级上册第七课《小小的船》。 【教学目标】 知识目标：认识9个生字，读准字音、认清字形；会正确书写4个字；认识偏旁“门”。 能力目标：正确、流利地朗读课文，背诵课文。在体会课文意境中丰富学生的想象力。 情感态度、价值观目标：感受晴朗夜空的美丽，培养热爱大自然的情感。 【教材分析】 《小小的船》是一篇韵文。作者叶圣陶先生以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。课文充满情趣和幻想：月亮像小船，“我”坐在“小船”上，看到蓝蓝的天空、闪闪的星星……易于激发学生朗读星期，更引起他们的遐想。基于课文以上特点和一年级学生的年龄阶段特点，把识字写字、有感情地朗读课文作为重难点。要突破重难点，就必须使学生进入到课文的意境中，通过想象韵文所描绘的画面让脑中的画面丰满生动起来，从而得到情感的升华。 【教学方法】 教法：以讲授法、问答法、电教法为主。教师通过讲授，引导学生体验感悟文章主题思想，通过对学生的提问了解学生学习的效果。在教学过程中积极运用多媒体和互联网搜索进一步辅助教学，延伸拓展，这对学生的学习深度、学习层次、学习质量更有帮助。 学法：以朗读法、讨论法为主。在与学习伙伴的讨论中、在多媒体互联网（例如在背景音乐、夜空图片、夜空动漫图……）的帮助下更好地朗读课文，感悟夜空的美，体验大自然的神奇与奥妙。 【教学过程】 创设情境，猜谜激趣，导入新课 1、师：同学们，今天老师带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。请听：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。 （学生纷纷举起小手） 师：大家一起回答。 生回答。 师：同学们都非常聪明！今天，我们学习的这首儿歌也是跟月亮有关的。请看老师板书课题（教师板书:小小的船）。 全班齐读课题两次。 师：读了课题，你想知道什么？ 指生答。（谁在划船？这只船是在哪里？……） 师：请想一想，当这只“小小的船”划到晴朗的夜空时，那是怎样的一种情形呢？ 师：让我们一起来看看这只小小的船吧。 教师出示课文插图：  HYPERLINK /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%ACin=8491cl=2lm=-1st=-1pn=1rn=1di=68565734055ln=1963fr=fm=resultfmq=1331475016500_R_Dic=0s=se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%D0%A1%B5%C4%B4%ACin=25214cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=109119320355ln=1953fr=fm=resultfmq=1331475016500_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2%23pn0-1di109119320355objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F080608%2F_1P20C15.giffromURLhttp%3A%2F%2F%2Fflash%2Fzweg%2F166-27.htmlW136H106T6906S4TPgif#pn1-1di68565734055objURLhttp%3A%2F%2F%2Fcms%2Fuploadfile%2Fxxgjb%2Fuploadfile%2F200911%2F20091119011535527.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcms%2Fxxgjb%2F2009%2F1118%2Farticle_51.htmW500H375T10469S22TPjpg 师：你们觉得神奇吗？美吗？让我们来读读这首儿歌。同学们在读的时候老师是有要求的：（1）小小的船是指什么？（2）小女孩在船上看到什么？ 初读课文，整体感知，认读生字 1、生自由读课文。 汇报：在初读课文后分别请两生说说上面两个问题的答案。 （由于刚开始课文的学习，学生回答时还未能深入理解，因此预设学生是从课文句子中找答案。设计意图：让学生读课文回答这两个问题，意图是让学生从宏观上把握课文整体） 师：同学们回答得非常棒！现在请同学们