数控技术机电方向)教学实施细则.doc

*** 数控技术(机电方向)教学实施细则 一、教学组织和教学管理 （一）教学的组织 1．本专业建立由中央电大、省电大和试点电大的分级教学体制开展教学组织工作。中央电大负责本专业教学文件的制定，所有主干课程资源的建设、组织和协调等工作，制定专业的教学教务管理办法、学籍管理办法、考试管理等办法。省电大负责本省试点专业教学计划的落实和省开课程的资源建设等工作。试点电大负责进行教学集中辅导、答疑并落实各项实践性教学环节。中央电大与各级试点办学单位共同实施教学管理。 2．由中央电大、地方电大及参加本试点专业的机教发展中心会员单位（高职院校）专职教师共同组成本专业大教研室。大教研室负责课程教学文件（包括教学大纲、考核要求）的编制和教学媒体的设计与制作、考试命题以及指导日常教学工作等。 3．各试点办学单位可根据实际需要组成专门的教学小组，按照本教学实施方案统一部署开展具体的教学和教学管理工作。 （二）办学基本条件 1．师资配备要求 各试点办学单位均应建立建全教师队伍，基本要求如下： （1）每门课程（包括必修课、选修课、集中实践环节）应配备具有相关专业本科学历中级以上技术职称的专职或兼职责任教师。 （2）责任教师除能够胜任本专业相关课程的日常教学和教学管理工作外，应熟悉电大教学的特点，并具有运用多种媒体开展教学辅导工作的能力。 （3）聘任的责任教师具有在电大或普通高校（包括高职院校）、专门研究机构及机械行业从事教学、科研或生产实践五年以上的工作经历。 （4）实践性教学环节的责任教师在统筹规划的前提下，应尽可能选聘“双师型”教师或工作在科研生产第一线的工程技术人员来担任。 2．实训场所要求 办学单位除应具有自学辅导教室（集中辅导答疑）、计算机网络教室（多媒体教室）、机房、机械和电子实验室外，应充分利用社会办学资源，设立相对稳定的教学实训基地或场所。本专业开展实践教学应具备相应的设施设备条件（见附件1?3）。凡不具备实训基地或场所的办学单位可参照以下方案切实创造开展实践教学的条件。 （1）可借助普通高校、高职院校以及企业培训中心的实训场地开展实践性教学。 （2）附件中所列出的实践教学设备是标准化配置，各办学单位应根据当地开展实践性教学的实际情况，务实开设实验、实训场所，不必拘泥于形式。实验实训设备的数量应视办学规格而定。 （三）试点班的申办 （1）电大系统试点班的申办需经省电大审核后，汇总上报中央电大批准。 （2）开办本专业的申办报告中应注明办学条件和开展实践教学的具体安排。 （ 四）教学计划的制定和课程设置 1．省电大应依据中央电大提供的指导性教学计划，并结合办学单位的实际情况，制定实施性教学计划。实施性教学计划应进一步体现可操作性和职业岗位针对性强的特点。 2．教学计划中设必修课、选修课和综合实践环节，其中必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。教学计划中所列选修课供省级电大制定实施性教学计划时选用。基于本专业方向人才培养的需要，建议选修液压与气压传动、传感器技术、机电一体化系统等课程。中央电大提供综合实践环节和选修课（统服）的教学大纲、考核说明以及文字教材。综合实践环节由省电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）组织实施。综合实践环节的考核由省电大负责。 3．对于综合实践环节中的金工实习，各办学单位可根据实际需要组织学生考取国家劳动部门颁发的相应的职业资格证书。凡已取得劳动部（或省劳动部门）颁发的机加工中级职业资格证书的学生，可免修金工实习，并获取相应的学分。证书的审核由省电大负责。 4．凡决定组织学生参加机械行业职业（岗位）资格证书考核的各办学单位，应依据职业资格证书考核的基本要求并结合生产实际制定综合实训内容。 （五）集中实践性教学的组织与实施 集中实践性教学的教学效果是本专业达到人才培养目标的关键。为此，各办学单位就实践性教学的安排应注意以下几点： 1、必修课中可编程控制器应用实训应按照教学大纲的要求，尽可能结合产品的生产工艺过程和控制要求来制定实训方案，务使实训体现生产实际。 2、综合实训环节中机电一体化系统综合实训以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心来制定实训方案，各办学单位可根据自己的硬件条件具体安排实训内容。 3、综合实训与机械行业职业（岗位）资格证书考核结合起来，各办学单位依据资格证书考核的基本要求并结合生产实际，从实际生产中的典型环节中选取素材，制定综合实训内容，学生通过综合实训，其考核成绩达到要求者方可取得职业资格证书。 4、实训环节的教学工作应尽可能选聘“双师型”教师担任。 （六）教学资源建设 必修课教学资源的建设（包括文字教材、网上教学资源以及其它教学课件）将根据中央电大的相关规定采取“共建、共享”的方式开