11、《忘的泼水节》2课时.doc

11、《难忘的泼水节》导学案 主备人：刘英 第一课时 学习目标： 1.会认12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 学习重点：有感情的朗读课文，感受文中洋溢的幸福与快乐之情。 学习难点：生字词的读记。 学法指导：学生自学为主，教师点拨。 学习过程： 1、自由读课文，初步感受泼水节的难忘。 2、再次读课文，圈画生字，把生字多读几遍。 3、限定时间，练习把课文读正确、读流利。 4、小组合作检查生字读音。 凤 凰 恩 敲 襟 褂 咖 啡 踩 端 蘸 寿 （1）哪些字你见过？在哪里见过呢？ （2）你觉得最容易认的字有哪些？ （3）你觉得哪些字最难记？难记的字多读几遍。 （4）哪些生字所代表的动作你会做？做一做。 （5）哪些生字组成的东西你见过？小组内说说自己是怎样认字的，然后全班推荐好的识字方法。 5、我知道。 （1）这篇课文主要讲了 和 在一起 的故事。 （2）为什么说这是一个难忘的泼水节？因为 。 （3）反映图上人物活动的句子有 。 （4）描述图上人物表情或心情的句子有 。 6.读了课文，你还有哪些不明白的问题请提出来。 第二课时 学习目标： 1、会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 学习重点：会写12个字，有感情地朗读课文。 学习难点：感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 学习过程： 1、自读感悟：请同学们四人小组轻声读读课文，思考：自己提出来的这些问题哪些能解决、能在课文中找到答案？哪些还不能解决的问题就和同学交流讨论。 2、小组合作读书、交流讨论质疑提出来的问题。 3、全班交流汇报自读感悟的成果： （1）看到周总理对傣族人民泼水，我仿佛听到周总理_____________，我想_____________。 （2）看到傣族人民向周总理泼水，我仿佛听到傣族人民_____________，我想_____________。 学生汇报，教师相机利用多媒体课件播放，感悟泼水节的难忘，并进行朗读指导。 4、读思结合、加深体验。 指导学生朗读最后一句话：示范读---赛读---生生评读---齐读。 5、引导背诵。 （1）配音乐诵读全文，引导背诵。 （2）激发积累兴趣，教给学生积累方法。 敬爱 鲜红 火红 欢乐 欢呼 开心 幸福 难忘 水红色 咖啡色 四面八方 笑容满面 健康长寿 （3）谈感受、升华教育： （4）给予展示的机会，鼓励实践运用。 6、课堂检测 （1）辨字组词 恩（ ）敲（ ）特（ ）敬（ ） 寿（ ）龙（ ）凤（ ）凰（ ） 柏（ ）鲜（ ）脚（ ）度（ ） （2）、读一读，再填空。 鲜红的地毯 敬爱的总理 难忘的泼水节 鲜红的（ ） 敬爱的（ ） 难忘的（ ） 一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰 一条条（ ） 一串串（ ） 一座座（ ） （3）、照样子写句子。 周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 一手……一手…… 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 一边……一边…… 7、课堂小结。学了这篇课文你有什么感受？ 课后反思：