14、卖柴的小女孩.docVIP

兴华小学2013—2014学年度第二学期教案纸 学科： 语文 年级： 六 单元： 四 执教 课题14、卖火柴的小女孩主备刘莉时间3.23教学目标第一课时： 1、会写4个生字，正确认读“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、哎、明晃晃、蜷着、喷香、裂缝、哆哆嗦嗦、火柴梗、圣诞树”等词语。 初读课文，把握课文主要内容，理清顺序。 学习第一部分，从小女孩的现实处境中，感受小女孩的可怜。 读出自己的感受 第二课时： 有感情地朗读课文，感受女孩的悲惨命运，体会作者表达的思想感情。 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。 第三课时 走近安徒生，想读《安徒生童话》。教学重点引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者虚实结合的表达方式及表达效果。教学难点理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。教学方法引导 朗读 教具、实验情况PPT教学过程个性调整预习作业： 1、正确认读词语，朗读课文，要求读通顺。 2、了解课文大意，理清顺序。 3、试着做一做课后练习，不懂得地方做个记号。 第一课时 一、新课导入（4分钟） 1、引入课题 齐读课题 2、简介作者及写作背景。 3、明确学习目标： （1）、会写4个生字，能正确认读生字词。 （2）、读课文，说出课文主要内容。 （3）、学习第一部分，从小女孩的现实处境中，感受小女孩的可怜。 （4）、读出自己的感受 二、检查预习，整体感知（对应目标1、2 13分钟） 1、检查字词的掌握情况。（课件出示） （1）、生自由读。 （2）指名读。 （3）、重点指导写“兜”字，强调笔顺。 2、快速浏览一遍课文，说说课文主要写了一件什么事？ 3、理清课文顺序。 三、学习第一部分，感受小女孩的可怜（对应目标3 、4 16分钟） 1、刚才咱们同学已经浏览了一遍课文，课前也进行了精心地预习。那么下面我来问你，你觉得小女孩是一个怎样的女孩？（可怜、悲惨、饥饿、寒冷……） 师：你们的感受同安徒生产生了共鸣，他也是这样写的。（课件出示：可怜的小女孩！ 生齐读。） 2、课文中哪些地方写出了小女孩的可怜？请你读读课文的1——4自然段，边读画出让你感到小女孩可怜的句子，说说自己的感受。 3、汇报交流??，师相机点拨，指导朗读。 （1）、在这又冷又黑的晚上，有一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走。 师：你非常了不起，注意到了天气描写。环境描写让我们觉得小女孩太可怜了——生齐读：可怜的小女孩！ （2）、小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 师：你是抓住了小女孩的外貌描写来体会她的可怜的。 （3）、可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。 师：哪个动词让你感觉到她是可怜的？（哆哆嗦嗦） 师：同学们，在这又黑又冷，还下着雪的晚上，小女孩赤着脚，哆哆嗦嗦地走在大街上，她真是——生齐读：可怜的小女孩！ （4）、她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 师：连爸爸都要打她，多么可怜。齐读：可怜的小女孩！ 师：同学们，从你划的这些句子我已经知道了，你体会到了小女孩的可怜。现在请你选择体会最深的一句用心地读，读出你的感受，小声地读。 指名读。 师：同学们，在应该是无比温暖，无比快乐的大年夜，小女孩却——（出示课件） 生齐：只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 师：本来她应该得到人们的同情和帮助，但是——（出示课件） 生齐：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。 师：本来家是最温暖的港湾，可是——（出示课件） 生齐：她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。 （5）、指名分段读课文。 师：从同学们的声音当中，我体会到了同学们是在用心体会人物的命运。刚刚我们是对课文1—4自然段进行了体会，我们知道了小女孩非常可怜，可怜得让人心疼。那么随着故事的发展，小女孩又会激起你怎样的情感呢？我们下节课再去体会。 （5）、指名分段读课文。 四、布置作业 1、堂堂清(6分钟) 2、课外作业 （1）、熟读课文，最好能像学习“卖火柴”时一样，读出自己的感受。 （2）、完成课后练习1。 第二课时 一、复习导入（4分钟） 1、读拼音写词语。? chú?chuānɡ（ ）边那个系着wéi??qún（ ）的小女孩，看上去很 ɡuāi??qiǎo（ ）。她正目不转睛地看着妈妈?从?kù??dōu（ ）里掏出一大把??yìnɡ??bì??（? ）。 2、课文写了一件什么事？按事情发展的顺序写了哪些内容？ 二、出示学习目标： 1、学习课文，感受女孩的悲惨命运，体会作者表达