18 四太阳(导学案).docVIP

PAGE  PAGE 6 18.四个太阳 课题四个太阳课型新授课设计说明本课设计充分利用课文图画，创设课文情境，引导学生学习。让学生在优美的画面的引领下，进入课文所描绘的意境，激发他们学习的兴趣、朗读的欲望，更加深入、形象地感受、理解课文内容。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个字。 2.能正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。学习重点会写会认本课生字，了解课文内容。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、猜谜导入。（用时：5分钟）1.出示谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。 2.板书课题。引导针对课题质疑。1.猜谜语：太阳。 2.针对课题质疑。二、初读课文，集中识字。（用时：15分钟）1.引导学生自由读课文，借助拼音，读准字音。 2.教师示范读文。 3.指名分段读课文，相机纠正读音。 4.出示学习要求，组织学生按要求小组合作，学习生字。 5.全班汇报交流识字方法。 （1）引导学生汇报学习收获。 （2）检查小组合作学习情况。 （3）组织学生交流生字识记情况。1.自由读课文，借助拼音，读准字音。 2.认真听教师读课文，注意生字读音。 3.分段读课文，读准音。 4.①依据各组学习能力情况，用自己喜欢的方式读生字。②交流会认的字，按照先音、形特点，再组词的顺序进行介绍。③小组内学习评价。 5.全班汇报。 （1）各组先说一说学习收获。 （2）认读字卡，汇报学习情况。 （3）交流生字、识记情况： ①找到形声字“伙、伴、冻、熟、该”，拆分成形旁和声旁进行识记。 ②“甜”甘可以想到甘蔗。用舌头尝一尝甘蔗的味道——甜。“温”皿里装着水，放在太阳下晒一晒，再用手摸一摸——温。 ③“尝”做动作识记。 ④形近字比较“街、挂”。1.给下列生字注音。 （ ）（ ）（ ） 挂 街 尝 （ ）（ ）（ ） 熟 季 甜 2.给下列生字分类。 伙 伴 尝 甜 温 冻 前鼻音：____________________ 后鼻音：____________________ 三拼音节：__________________三、再读课文，理清脉络。（用时：10分钟）1.引导学生自由读课文，标清自然段序号。 2.指名分段读课文，引导学生思考每段写了什么。 3.引导学生齐读课文。1.自由读课文，标清自然段序号。 2.分段读课文，归纳每段内容。 3.齐读课文。注意读得通顺、流利、准确。3.春天来了，若你画太阳，你想画成什么样？ _______________________________ _______________________________四、指导写字。 （用时：10分钟）1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这几个字有什么特点？写的时候应该注意什么？ 2.教师边范写边强调书写要点。 3.组织学生描红、临写。 4.组织全班展示。1.认真观察要求会写的生字，交流书写要注意的问题。 2.仔细观察教师范写，跟着书空。 3.描红、临写。 4.全班展示。4.按笔顺写写下列生字。 因：_______________________ 为：_______________________ 光：_______________________ 园：_______________________ 脸：_______________________ 阳：_______________________教学反思本节课，我把识字的主动权交给学生，通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富识字经验。在学生进行识字学习的过程中，我首先以自学要求规范学生的学习行为，其次在交流中引导学生把生字分类，对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。第二课时学习目标1.背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。 2.培养学生善于思考、善于表达的能力，提高学生的审美情趣。学习重点背诵课文，感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习导入。 （用时：5分钟）1.出示生字卡片，指名认读，组词。 2.引导齐读课文，说说课文讲了什么内容？1.认读生字，并组词。 2.齐读课文，回顾课文的主要内容。二、品读课文。 （用时：25分钟）1.学习第1自然段。 （1）引导学生读第1自然段，说一说第1自然段有几句话。