2 表内法(一)探究学习《怎样才能“平均分”？》活动建议方案 新版二年级数学下册.docVIP

数学 二年级 下册 教学参考 多媒体资源 第  PAGE 5 页 共  NUMPAGES 5 页  HYPERLINK /video/n_show/Nav_24/1FF1DE77_1.htm 按住 HYPERLINK /video/n_show/Nav_24/1FF1DE77_1.htm Ctrl HYPERLINK /video/n_show/Nav_24/1FF1DE77_1.htm 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 HYPERLINK /video/n_show/Nav_24/1FF1DE77_1.htm   《怎样才能“平均分”？》 活动建议方案 一、活动流程框图 活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。 活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。 二、活动过程 活动一：分皮球，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动任务 通过分皮球的活动，沟通“公平性”与“平均分”的关系，建立“平均分”概念，感悟平均分的方法。 活动内容 出示课件：把18个皮球分给6个组，想一想怎样分才公平呢，边说边分。 学生动手操作。 汇报交流——你是怎样分的？每组得到几个皮球？ 把18个皮球分给6个组，每组得到3个皮球，每组得到的皮球同样多，这就是平均分。 什么叫“平均分”？——每份分得同样多，叫平均分。 你们是怎样做到平均分的？ ☆ 学生汇报，教师利用课件再现分法：① 1个1个地分。 ② 1份1份地分。 ③ 先2个2个地分，再1个1个地分。 ④ 先1个1个地分，再2个2个地分。 小结：什么是平均分？怎样才能平均分？ “平均分”和“公平性”之间有什么关系吗？ 活动组织方式 自主学习，合作探究。 活动评价方式 学生互评，教师评价。 所需学习资源 柿子.jpg橘子（1）.jpg橘子（2）.jpg分橘子图.jpg分橘子（1）.swf分橘子（2）.swf分皮球.swf分蛋糕.swf 所需学习时间 15分钟。 活动二：分香蕉，再次感受怎样才能“平均分”。 活动任务 进一步巩固平均分的方法，体会多角度、多层次、多方位“平均分”的方法。 活动内容 什么是“平均分”？ 出示课件：12根香蕉分给4只小猴，怎样分才公平？ 理解题意：让我们完成一件什么事？怎样完成这件事？ 小组研讨。 学生汇报，教师利用课件再现分法： ① 1根1根地分。 ② 先1根1根地分，再2根2根地分。 ③ 先2根2根地分，再1根1根地分。 ④ 3根3根地分。 你喜欢哪种分法？ 小结：什么是“平均分”？怎样才能“平均分”？在分的过程中，相同点与不同点各是什么？ 相同点：分的东西相同，每人得到的结果相同。 不同点：分的过程不同，即每人得到同样多的过程不同，也就是平均分东西的过程不同。 活动组织方式 小组合作，讨论交流。 活动评价方式 学生互评，教师评价。 所需学习资源 猴子（1）.jpg猴子（2）.jpg香蕉（1）.jpg香蕉（2）.jpg分香蕉图.jpg分香蕉（1）.swf分香蕉（2）.swf分扑克牌.jpg分扑克牌.swf扑克牌（1）.jpg扑克牌（2）.jpg扑克牌（3）.jpg 所需学习时间 15分钟。 活动三：分小贴画，总结“平均分”的多种方法。 活动任务 在操作、感受、体验中，用自己的语言描述“怎样才能‘平均分’”的多种方法，明晰多种分法的最终目的是使得每份同样多。 活动内容 把108张小贴画分给6个小朋友，怎样???能“平均分”呢？请两个同学合作，一个人分，一个人记录分的方法，方法越多越好。 汇报交流，辅以课件演示。 小结“平均分”的方法。 讨论多种方法的相同点与不同点，明晰多种分法的最终目的是每份分得同样多，即平均分。 活动组织方式 小组合作，讨论交流。 活动评价方式 学生互评，教师评价。 所需学习资源 分小贴画.jpg帮小熊分筷子.swf 所需学习时间 10分钟。