《诗歌鉴赏——形象》探究.ppt

诗;一、理解诗歌形象的内涵 ; 诗歌形象 指诗人根据生活中的各种现象，加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的生动的人、物和自然景象，在诗歌中也称意象。;形象;一、鉴赏古代诗歌的人物形象; 人物形象 景物形象;1、知人论世，关注人物背景，社会背景和创作背景； 2、从人物的肖像、神态、语言、动作、心理等角度入手分析，关注反映感情的词语； 3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、天气、周围景物等。 ;例：试分析诗中所塑造的人物形象。 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 ［注释］幽州台：即蓟北楼，燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 ; 本诗塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。 ; 小儿垂钓??? 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ;例：阅读下面一首诗，然后回答问题。 小儿垂钓??? 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 这首诗从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个人物形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 ;方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。;例：《高冠谷口招郑鄂》 岑参 谷口来相访，?空斋不见君。 涧花然暮雨，?潭树暖春云。 门径稀人迹，?檐峰下鹿群。 衣裳与枕席，?山霭碧氛氲。 ［注］然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。 ;步骤一：概括塑造了怎样的形象。(身份+性格)即用一句话“盖帽”。 注：这一步也可能放在最后作为总括。 步骤二：结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）注：要围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也可以概括所使用的描写手法。 步骤三：指出形象的社会意义或蕴涵的作者情感。注：这一步要根据具体情况来确定，有些人物形象的分析是不需要这一步的 ;例1、简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ;1　知人论世，关注背景： 人：陆游；世：南宋，抗金； 背景：词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。 2 抓人物心理：“关河梦断”、“心在天山”。 抓人物神态：“鬓先秋”、“泪空流” 。 抓人物动作：“觅封侯”、“戍梁州”; 第一步（盖帽）：诗歌描写了一个满怀爱国心而被闲置不用的抗金英雄形象。 第二步（分析）：诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。 第三步(形象意义)：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 ;例2、 陆鸿渐不遇 唐 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。 桑麻：这里指农作物。 近：近时。 着花：开花。 扣门：敲门。 报道：回答说是。 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？ ;1.一个不以尘世为念，寄情山水的隐士形象。;实战演练;（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。;题李凝幽居 唐代·贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 ;（步骤1）李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。;1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 ;3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《山居秋暝》通过对