培训5_3英语教学设计与课堂教学.pptVIP

英语教学设计与课堂教学; 主要内容;一、关于教学设计与教案写作;（二）教学设计需要考虑的四个问题 1、学生在这一节课中能够承受多重的教学负担？ 2、好、中、差三类学生在这一节课里各能学到什么？ 3、在这一节课里学生需要得到哪些帮助才能完成学习任务？ 4、怎样帮助学生在这节课之后保持、扩大学习效果？;（三）教学设计的原则;二、常用教学模式简介;2. 3-Stage Model;3. 5-P Model;4. 5-Step Model;5. Nine Events of Instruction (Gagne);6. ARCS Model (John Keller);三、课堂教学与管理;2、课堂发展的技巧 可将其归纳为五点十字： 展与收； 疏与密； 浓与淡； 雅与俗； 断与续。;关于展与收;关于疏与密;关于浓与淡;关于雅与俗;关于断与续;给教师的建议： （1）任何项目的教学只能多次完成，不能一次完成； 需遵循变换循环和逐渐加深的原则。 以教学生词为例： 教词汇的读音、拼???和基本含义→教搭配和习语 →教词汇的语法特征→教词汇的转义与引申义 ; （2)把课文作为完整的语言材料和文化内容加以消化吸收，不把它敲烂砸碎或剥肉存皮；要先整体理解课文，在分块或按内容训练听、说、读、写，最后进行完整的综合训练，以培养综合运用能力。 ;四、关于《英语》教材;2、科学性原则 英语教材的编写要依据语言学习的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现循序渐进的原则，应该由易到难、从简单到复杂逐步过渡。教材在内容、目标和要求等方面应该有完整的体系。语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、跨文化交际意识等内容和目标要相互结合、相互渗透、相互支持。教材应尽可能选择真实、地道和典型的语言素材 。 ;3、思想性原则 英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。语言是文化的载体。外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。因此，教材既要反映中国的传统文化，又要有利于学生了解外国文化的精华，同时也应该引导学生提高鉴别能力。 ; 4、趣味性原则 教材不仅要符合学生的知识水平、认知水平和心理发展水平，还要尽可能通过提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。为此，教材应紧密联系学生的实际生活，提供具有时代气息的语言材料，设置尽量真实的语言运用情景，组织具有交际意义的语言实践活动。教材内容的选择和安排应充分考虑不同年龄段学生的兴趣、爱好、愿望等学习需求和心理需求。 ;5、灵活性和开放性原则 教材内容、教学活动和教学方法应具有较大的灵活性和开放性。在不违背科学性原则的前提下，教材应该具有一定的弹性和伸缩性，允许使用者根据自己的实际需要，对教材内容进行适当的取舍和补充。教材除了包含规定要求掌握的内容以外，还应该提供一定量的额外内容，供有能力的学生选择学习。 ;《英语》教材的突出特点;5、文化 文化介绍与情感教育相结合 中、西结合 文化相对观 文化使命感