2013年度中考复习讲座.pptVIP

2013年中考数学复习策略; 近几年来，怀化市的数学中考命题，是按新《课标》精神和理念命制的，它立足于能力立意，兼顾学业水平考试和选拔性考试，注意了数学试题的人文性和教育价值，题型题量保持不变。试卷中以开放性、探索性、应用性和实际操作性等试题为主体，力求“稳中有变，变中求新，与时俱进”。试题注重了数学本质和基本能力的考查，科学创新、自然和谐、精美清鲜．; 怀化市的中考试卷在开放性、探究性、应用性、动态几何等试题上作了有益的探索，但更重要的是试卷不追求时尚，不刻意追求人为编造情境，还其数学的本质，关注高中的教学，让学生进入高一级学校学习数学更加有后劲。;一、2012年怀化中考数学试卷评价;（一）试题检测情况统计;（二）试卷的基本结构;（三）试卷的主要特色; 本卷全面考查了学生对基础知识和基本技能??理解和重点知识的掌握程度，同时也对学生在知识与技能、数学思想方法、问题解决、情感态度价值观等领域的目标也进行了全面考查，题目不偏不怪，注重通性通法。; 本卷选用恰当的数学知识，考查了数形结合、分类思想、化归思想、统计思想、随机思想、整体思想、逆向思维以及待定系数法，由特殊到一般的思想方法等初中主要的思想方法，如4、6、8、11、12、13、15、19、21、23、24题较好的体现了数与型的结合；4、5、7、19、22题可运用逆向思维方法解决；22、24题需运用分类的思想方法去解决，第24题运用了待定系数法确定函数解析式，第21（2）、23题在考查学生探究意识和能力的同时，渗透了由特殊到一般和由一般到特殊的解决问题的方法，至于图形位置与线段长度、角度等数量关系之间的相互转化，复杂问题向简单的问题的转化，未知向已知的转化等转化思想更是贯穿全卷，这些题目的设置，保证了对学生基本数学素养考查的效度，对引导初中数学教学，全面贯彻新课程标准的基本理念有较好的导向作用。; 2、试卷的试题素材，求解方式体现了公平性，试题背景具有现实性，语言陈述准确精炼，具有较高的信度。 本卷的所有试题，不论是语言的陈述，还是图形的展现都力求准确精炼，凡是和实际相联系的题目，其背景为全体同学所熟悉，如第2题是同学们平时常见的生活图案；第7题是利用此时田里插下的水稻秧苗的出苗问题，把试题与生活结合起来；凡是原创试题，其知识背景都在核心知识范围之内，如第10、14、15、18、23题。; 3、尊重学生的学习风格，给学生提供了一个展示个人整体水平以及创造性能力得以发展的平台。 本卷努力给学生创造多元、开放，适合探索、思考和表现自己才能的机会和空间，在传统题型的基础上，试卷设计了探究题、开放题等多种不同形式的新题目，所设计的问题关注学生各自的数学认知心理特征，关注学生已有的数学活动经验，许多题目都可用多种方法进行解答，如18、21、23、24题给学生提供了一题多解的创新模式，以利于发挥学生的创造性思维。; 4、重视学生阅读理解，数学审题能力的考查。 各门学科都离不开阅读理解，数学显得更为重要。解答数学题时，学生如果没有看清楚就下笔，那么就会把题目做错，也找不到最简洁的方法；不仔细阅读题目，就很容易受局限，不进行分类思考。第23、24题还得对所给的图要能看得懂，否则此题也无法动笔。; 5、注重开放性和探索性试题的考查。 本卷通过设置开放性、探索性试题，力求通过不同角度，不同层次和不同视点实现对数学思想方法不同程度的考查，考查学生能否独立思考和从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索研究和解决，从而考查学生的思维能力和创新意识，如23题,设计新颖，更能让学生从解答中获取一种成功的喜悦。; 6、综合题设计富有特色，压轴题难度适当，适合考查不同学生的数学水平。 本卷注意到数学学业考试的目的和性质，精心设计了压轴题，综合考查学生的各种数学能力，区分不同的数学学习水平，为高中选拔新生创造了一定的条件，第23题综合了矩形、正方形的性质，旋转的概念及性质，三角形的内角和及外角定理，直角三角形斜边上的中线性质，等腰三角形的性质，勾股定理，锐角三角函数，无理数的大小比较及辅助线的做法。第24题综合运用坐标、图形的变换与坐标的变化、待定系数法、勾股定理、三角形相似、二元一次方程组、三角形的面积、二次方程、二次函数、直线与圆的位置关系、分类讨论，数形结合等知识解决问题，使得题目有一定的分量和难度，有一定的层次和深度，综合程度较高，有较好的区分度。; 7、体现人文关怀，促进和谐发展。 本卷在试卷的开头呈现了“温馨提示”的卷首语