大学英语教学中开设英美文学课程的必要性与可行性的论文.docVIP

　　大学英语教学中开设英美文学课程的必要性与可行性的论文 大学英语教学中开设英美文学课程的必要性与可行性 　1. 引言 　　 　　加入 　　 　　2. 大学英语教学中开设英美文学课程的必要性 　　 　　2.1 在大学英语教学中加强英美文学教学适应了高等教育国际化的要求 　　经济全球化是当今世界经济发展的主流。加入世贸组织，是我国融入世界经济主流的重要战略选择。国际化则是我国高等教育应对入世的重要策略。知识信息全球范围的广泛传播和应用，人才全球范围的流动与竞争，知识化产品全球性的合作生产与行销竞争，经济、科技与文化全球化的竞争与合作，必然要求高等教育从体制到内容更加开放、更具国际性。因此，国际化策略是入世后我国高等教育改革与发展必然的选择。 　　高等教育国际化策略的实施首先要求我们拓宽视野，转变教育思想和教育观念。其次，在人才培养目标方面，要注重学生的国际意识和国际竞争能力的培养。一方面，要培养学生的国际意识，通过国际理解、国际合作等方面的教育，使学生能够深刻理解多元文化，能够在国际文化交流中充分沟通思想，能够从国际社会和全人类的广阔视野出发判断事物，进而学会与不同国家、不同社会和不同文化背景的人员进行合作或共事；另一方面，要培养学生的国际竞争能力。国际化不仅仅是合作、理解和交流，还有激烈的竞争与碰撞，因此有必要让学生掌握一些国际社会中工作的知识、能力和技巧。(罗知颂，2002：351-352) 　　我国高等学校作为实施科教兴国战略的人才培养基地，要适应高等教育国际化的趋势，加强对适应国际化要求的专业人才的培养。国际化人才应当具备哪些基本素质？有学者专家认为，国际化人才至少应具备以下几个方面的能力、特长：(1)具有全球（国际）意识的思维能力。(2)适应变化而终身学习的能力。(3)跨国、跨文化的沟通能力。(4)获得国际资格认证的专业工作能力。(5)良好的心理调适能力。(6)创新能力。(7)团队合作能力。(8)信息处理能力。(罗知颂，2002：323324)这其中具有较强的跨文化沟通能力应是国际化人才的基本要素。除了熟练掌握英语、计算机应用等国际性沟通工具外，更重要的是要能在了解有关国家的历史、文化、现状的基础上，对该国的历史背景、文化特点、社会现实予以理解、尊重、包容，从而以开放的心态和弹性的方式有效地与国外同行交流、谈判、合作，积极融入跨文化的环境之中。语言与文化是密不可分的，文学是语言的艺术，体现了一国文化的精髓。一国之文学不仅是其语言的艺术，而且还有这个国家的人们的爱憎情感和对真、善、美的追求。文学是对人生体验的文化表征。文学作品隐含着对生活的思考、价值取向和特定的艺术形态。学习英美文学是了解西方文化的一条重要途径，可以接触到支撑表层文化的深层文化，即西方文化中带根本性的思想观点、价值批判，西方人经常使用的视角，以及对这些视角的批评，只有通过研读英美文学对西方文化有深层次的了解，国际化人才才能在国际合作和竞争论文联盟中轻车熟路，立于不败之地。(杨凡，2003：1215) 　　2.2 在大学英语教学中加强英美文学教学适应了素质教育的要求 　　江泽民同志在党的十六大报告中指出要全面推进素质教育。中共中央关于制定十一五规划的建议一文中也提到了适应经济社会发展对知识和人才的需要，全面实施素质教育，深化教育体制改革，加快教育结构调整，在全社会形成推进素质教育的良好环境。那么什么是素质教育？关于素质教育的含义，国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。简言之，素质教育便是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，提高学生的综合素养。这其中德育是第一位的，思想道德素质应该成为学生最重要的素质。而文学的道德教育功能是显而易见的。学文学不仅是学好语言的最佳手段，更是素质教育和人文精神培养的有效途径。英美文学课是培养学生人文精神、提高文化素养和英语素质不可或缺的课程。在最新的《大学英语课程教学要求》（试行）中也强调了大学英语课程不仅是一门语言基础知识课程，也是拓宽知识面、了解世界文化的素质教育课程，因此设计大学英语课程时也应充分考虑到学生的文化素养和国际文化知识的传授。(2004：20)由此可见，在大学英语教学???加强英美文学教学适应了素质教育的要求。 　　2.3在大学英语教学中加强英美文学教学适应了大学外语教师提高科研能力的要求 　　英美文学教学与研究是英语教师的重要研究方向之一。但长久以来，大学外语教师只侧重对语言学、教学法、翻译等