2013广州市语文中考题解答.pptVIP

5、B 。A肯定句，语气过于强硬；C反问句，有嘲讽意味；D语气过于随便，有点冲，不够尊重客 6 、 杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄 的赤子之心。 孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分 子的迂腐与自命清高。 韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了 一个知识分子深厚的爱国情感。 奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统 治。 仿句式：人物+身份+事迹或经历+“我”的感悟。;1.B 】慰藉（jiè）/嫉妒（jí）；告罄（qìng）/惟吾德馨（xīn） 。 2、（C ） A“人声顶沸”应为“人声鼎沸”、“搏学多才”应为“博学多才” B“家瑜户晓”应为“家喻户晓”、“妇儒皆知”应为“妇孺皆知” D“禁固思想”应为“禁锢思想”、“张惶失措”应为“张皇失措”。此题注意“器宇轩昂”与 “气宇轩昂”都是对的。 3、眼花缭乱：缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂， 无法辨清。既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”？前后矛盾。 4、C 。分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。 ;7、（1）C F A、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 B、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 D、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 E、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 （2） ①猛浪若奔、 ②苔痕上阶绿、 ③似曾相识燕归来 ④山回路转不见君 ⑤更著风和雨 ⑥黑云压城城欲摧 （3）①老骥伏枥，志在千里、②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 8、（1）做标记 （2）通“贴” （3）给予 （4）竭尽、用尽 （5）意动用法，以……为亲 ;9 、c 。 A.动词，亲手；名词，手这个器官 B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。新 课 标第 一 网 C.跟从，跟随。 D.比得上；你。 。 10（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。 援：引、提出。质：询问。 文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。 11D 。 处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。 12（1）了却：完成。可怜：可叹。 （2）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。 蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。 ;13、B 。 14、【参考答案】A 15、两个“诸葛亮”不一样： ①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。 ②指学习、效仿诸葛亮的后人。 16、（1）、过于高傲自负，使旁人难以亲近。 （2）、自以为是，遇到失败就消极落泪。 ;17、我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真 实记录，在他的《三国志》中，诸葛亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了 突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略；甚至在京剧“借东风”中， 为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、 立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。 ①你同意文中“……”观点吗？为什么？ ②你身边的人是否能做到……（文中提及内容）？请举例说明，并为他们提出建议。 ③文中有两种以上观点，问你更赞同哪一种观点。 ④通读全文，联系实际，谈谈你对文章某一句、某一段的感悟联想。 18. 】①舍钱救猫②归还猫意外获支票;19.请根据文意，完成下面的问题。（6分） （1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如 何？ 关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。 （2）店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这 一原因外，你觉得可能还有什么原因？ ①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多 钱。”③店主受到老人的嘱托，故意这么说。 ;20.阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。 （4分） 你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。 21.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎 样的品格？请结合上下文简要分析。（4分） 我”是一个崇尚精神但又不???绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时， “我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现