3.3.2生物群落的构成课件(苏教版必修III).pptVIP

第三章 生物群落的演替;学习目标： （1）描述生物群落的组成。 　　（2）说出研究生物群落多样性的基本方法。 　　（3）描述生物群落的种间关系。;①这个池塘中至少有多少个种群？;探究一：生物群落的组成及物种丰富度;群落的组成是怎样的？;不同的群落的不同是靠什么来区别的呢？群落的物种数目多少如何表示呢？;探究二：生物群落中的种间关系;单独培养两种草履虫种群增长的模式是什么？为什么？;分析下图，图中的捕食者应该是谁？为什么？;　　种间关系总结归纳如下表：;【易错警示】 (1)一个群落中的两种生物之间的关系不只是一种，也可能是两种(捕食和竞争)。 (2)竞争和捕食曲线的判断：竞争关系曲线中的两条曲线是同步消长的，而捕食关系曲线中的两条曲线的消长是非同步的，先增加或减少的是被捕食者，后增加或减少的是捕食者。 (3)互利共生的关系图实际上应为物质关系图，如大豆为根瘤菌提供有机物(能量)，根瘤菌为大豆提供氮(不提供能量)。;探究三： 群落的结构;群落中的动物分层现象也很普遍。例如，在森林的灌木 层幼林中，栖息着莺、苇莺、和花鼠等；在森林的中层 栖息着山雀、啄木鸟、松鼠和貂等；而在树冠层则栖息 着柳莺、交嘴等。动物之所以分层，主要是由于群落的 不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境 有关。;阅读课本P64并思考什么叫生态位？生态位有哪些特点？生态位的多样性有什么重要意义？;强调：;主干知识整合;2.种间关系(连线);3.群落的空间结构;课堂巩固;【思维拓展】 由群落可联系的知识 (1)联系种群：在一定自然区域的所有种群构成群落。 (2)联系生态系统：群落是生态系统中的生物成分，生态系统还包括群落中的生物所处的生存环境。 (3)联系生命系统的结构层次：群落属于生命系统的结构层次之一。;2．(2012·全国卷)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物， 其中属于竞争关系的是( );3.早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。如图表示某池塘中四 大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是( );谢谢光临