六年级上册第4单元作文教学课件.ppt

第 四 单 元; ; 园子的四周是一圈榛子树丛，像一排篱笆。外面是田野和草地，有许多牛羊。园子的中间有一棵花繁的玫瑰树，树下有一只蜗牛，他体内有许多东西，那是他自己。 “等着，等轮到我吧！”他说道，“我不止开花，不止结榛子，或者说像牛羊一样只产奶，我要贡献更多的东西。”“我真是对您大抱希望呢，”玫瑰树说道。“我斗胆请教一下，您什么时候兑现呢？”  “我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急是不能成事的。”  第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。  “什么东西看来都和去年一样！没有出现什么进步！玫瑰树还在开他的玫瑰花，再没有什么新招了！” ;教学目标： ?? ?1、培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。 ??? 2、通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。 3、进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 教学重点：对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。 教学难点：结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。 教学方法：交流、讨论。 教学准备： ?????? 学生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备 课时安排：1课时;思考：你知道目前有哪些资源？ 展示：土地资源，森林资源， 水资源，矿产资源……; 1、工业排放;水污染的主要危害;生存环境的污染—电池;生存环境的污染—剩餐;生存环境的污染—油漆和颜料;生存环境的污染—清洁类化学药品;美景的曾经和现在（罗布泊）;美景的过去和现在（月牙泉）;美景的过去和现在（西湖水葫芦）;人类在行动：;你有什么话对人类说呢？你自己想怎么做？;;;　　　　　　　环保宣传标语 家园只有一个，地球不能克隆。 地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。 保护环境就是保护生命。 早一天保护环境，多一份生命保证。 保护碧水蓝天，共建绿色家园。 用行动护卫家园，用热血浇灌地球。;怎么写建议书 ;教学目标　　1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 　　2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 　　3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 教学重点：写一份建议书。 教学难点：看懂图意，体会作者的用意。 教学方法：交流，探讨。 教学准备：课件 教学课时：1课时 ; ; 4．结尾。要表示建议者的希望，一般要用带有很强的鼓动性的语句写出。不写敬祝的语言。 ? 5．署名和日期。在结尾的下一行后半行写清建议者的名称及提建议的日期。;标题，是建议书的名称。写标题时，可以从以下几个方面给建议书加标题： ? 第一种：把建议书的内容概括成一句话，用来做标题。如：“新年时不要互相送贺卡”。 ? 第二种：把建议书的中心思想作为标题。如：“让我们的生活环境更美好”。 ? 第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如：“建议书”、“我的建议”、“建议一则”。 ? 第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫士”、“把我市建成山水园林城”。;注意事项： ①受建议人要写清楚，否则不知给谁提的建议，谁会采纳呢？ ②提出建议的原因要具体，目的要说明，这样受文单位或个人会更容易考虑你的建议的合理性，更容易采纳你的建议。要具体明确，有针对性。建议书要将自己建议的具体内容，采取的措施、方 法、步骤一一列出，少说大话。同时要针对某一具体问题来谈。 ③建议内容可以分条列出。要把握好分寸，实事求是，不提过高要求，所提的建议经过努力必须是切实可行的。 ④用语要谨慎虚心，不用命令语气。语言要精炼、准确，篇幅一般不宜太长，少分析和论证。; 亲爱的叔叔阿姨、同学们： 　 　　 地球是我们人类赖以生存的家园，若地球失去了我们人类生存的条件，那我们的子孙后代将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。 　 　　 　 　　; 同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：