写作量化评改基准.pptVIP

作文量化评改标准： 评改人：_____________ 总分______________ 1. 标题（10分）评分 ________ 简评______________ 2. 格式（10分）评分_________简评______________ 3. 卷面（10分）评分_________简评______________ 4. 错字（10分）评分_________简评______________ 5. 病句（10分）评分_________简评______________ 6. 标点（10分）评分_________简评______________ 7. 中心（10分）评分_________简评______________ 8. 选材（10分）评分_________简评______________ 9. 结构（10分）评分_________简评______________ 10.语言（10分）评分________ 简评______________ 一句话评语:_________________________________; 注：1.作文评改采用百分制。 2.用红笔评改。 3.统一标识符号：错字圈起并改正，病句划线并在线末打叉，好句佳句划线并在句末打勾。 4.请按要求分项给分，并分项简评，最后算出总分并写好总评。 5.另附评分细则如下，请参照进行评分或评语： 标题项：是否有标题，标题是否醒目，是否引人入胜，是否有新意。 格式项：标题位置，首尾行数，段落开头，段落数目，全文字数等是否合乎要求。 卷面项：卷面是否整洁，有无污损，书写质量如何。 错字项：发现错字，每一个扣1分，最多扣10分。作上标记并写到批语处再改正。 病句项：挑出病句，标上记号，给予纠正，并在批语中写清病句几处，每处扣1分。 标点项：一处扣一分，最多扣10分。 中心项：要求有鲜明集中的主旨。 选材项：是否围绕中心；是否符合生活实际；是否具有典型性；是否有时代意义。 结构项：层次段落是否清晰；过渡是否自然；开头和结尾是否照应。 语言项：表达方式是否符合文章体裁的要求，是否简练、通顺、准确、连贯。 ;第一单元???珍藏的记忆;一、训练目标： 1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。 2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。 3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。;;;;;四、学生习作： 珍藏的记忆 我，一个普普通通的中学生。可掀开往事的记忆，想起他们－－关心和帮助我成长的人们，我倍感自己是普通人中的幸运儿，这深切的感悟有来自“听妈妈讲故事”的幼年记趣，更多的是自己的亲身感受。????? 每当别人夸我聪明伶俐，健康活泼时，妈妈总是带着自豪和欣慰，我理解，妈妈在养育我过程中的那份精心、那份珍重。为了她们的宝宝－－我有个良好的胎育环境，爸爸亲自下厨，烹制出可口的饭菜，让妈妈吃好。爸爸还变着法子让妈妈高兴，天天有好心情。如今我能拥有“阳光女孩”的称号，真得感谢爸爸妈妈的胎教呢。 每当别人夸奖我在琴键上飞舞的双手有灵性时，我打心眼里感谢朱医生。五岁那年，我因为贪吃鸡蛋把稚嫩的小手伸进了沸腾的开水中，烫伤了手。朱医生为了我以后手上不留下疤痕，能拥有一双女孩所特有的漂亮的手，不顾妈妈抽泣，奶奶的心疼，专注的为我动手术，帮我一点点的剥去被烫伤的皮。以便于新皮重新平整的长出来。当我疼得哭叫时，朱医生耐心的??导我：“孩子，要勇敢。”现在想想，要不是朱医生的精心治疗，那有我今天这双灵巧而又白皙的手呢？朱医生，真的好感谢你！ ??????????;