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外国小学作文教学 瞭 望;吕叔湘 《当前语文教学中两个迫切问题》 ;张志公谈我国语文教学改革;;基于国际视野的 小学习作教学改革;语文问题主要是课程问题;1 中外小学语文课程形态;阅 读;美英俄等国课程形态 ——并列式; 阅读 语言 ;“三领域一事项”并列式形态;2、各国语文教材;二年级（下）国语;第一单元：三个愿望 （阅读）;第二单元（阅读）;第三单元（写作）;第四单元（写作和阅读）;第五单元（综合练习）;《国语》四下课程内容统计; 3、各国母语课程的价值取向;日本文部省《学习指导要领》; 写作与阅读课时分配;中外小学语文课程的差异;;阅读为核心课程形态的缺失; 语言教育与文学教育;北大教授对语文教学的批评;基于国际视野的 小学习作教学改革;我国小学习作题目举例;写回忆性记叙文是“作文无内容可写”的根源 ;各国小学习作教学文体;国外小学生作文内容;1、观察作文是作文教学的基础;儿童在小学阶段要进行300次观察 ;儿童在小学阶段要进行300次观察 ;2、实用作文;美国小学生写作文体;美国实用文体写作;日本写实用文体;每个年级几乎都有安排写信;4、日本 “生活作文”年段目标;低年级作文《我的探险记》（八课时）;中年级作文课例《刨根问底》 （12课时）;高年级《值得一去！修学旅行》 （6课时）;日本生活作文系列;日本调查作文的形式：观察日记，参观记录、课题调查作文。;5、读书笔记。;日本阅读课重视感想文写作;五年级阅读课《小狐狸昆儿的故事》（15课时）;五年级阅读课《小狐狸昆儿的故事》;6、文学写作;;英国尼尔森小学英语教材;7、诗歌写作;法语教学大纲各阶段诗歌写作要求：;日本三年级开始诗歌欣赏和写作交替安排。;8、议论文写作;《中国的昨天和今天》;基于国际视野的 小学习作教学改革;作文练习的两种指向; 梧桐树 春天到了，梧桐树的枝干上长出了一片片碧绿的叶子，有时一只只小麻雀停在树上一动不动。 秋天，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，掉落在地上。; 梧桐树 （修改稿） 春天到了，梧桐树的枝干上长出无数小粒，小粒渐渐长大，像牛和羊的奶头，绿叶从奶头似的芽里伸展出来，给大街涂上了两行绿色。我们高兴地说：“梧桐树穿上新衣服了。” 秋天到了，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，飘落在地上，给大地染上了层层金色。 秋风吹起黄叶，就像一群蝴蝶在空中飞舞。 这时的梧桐树又赤裸裸的了， 衬着蓝天像一幅油画。;日本光村国语（四下） 第一单元（阅读）三个愿望 ;澳大利亚二年级语文课《小鸭子》;第二课：语文游戏活动;三、四、五课表达活动;美国《English》教材 ;美国英语教材 （第一单元 句子）;;;;基于国际视野的 小学习作教学改革;作文单元构成 读范文－－预写－－收集资料－－草稿－－修改－－发表”六个步骤 每个步骤都有详细的指导意见和明确的练习要求，任务完成后有自我评价清单和提示； 一单元中有自我评价、作业提示等各类表格有10多张，所占用的篇幅有20多页。 ;美国二年级作文 ----个人自述;2．构思;3、收集资料和研究;4、作文的修改;（2）同伴阅读;（3）校对;6、发表;《发展写实文技能》单元???： 世界上的房子 ;阅读理解：;;写作：写实和虚构;2、写一个关于“男孩丹尼”的故事的开头部分。;日本国语《我的社会考察记》（8课时）;《我的社会考察记》（8课时）;1、明确习作课题： （1）马上就要修学旅行了。（2）看一下值得去的地方吧。（3）去年学长们去的地方。 2.建立学习计划：每个小组开一个编辑会。 3.收集资料：使用图书馆的材料。去问一下去年的毕业生。 写文章：要有吸引人的文章开头。不要错过最值得一去的好地方。 4.在修学旅行的事先学习会上发表。 指导重点：灵活运用已经学到的学习方法。提醒学生注意 选择必要的材料。提醒学生注意灵活运用已经学过的“读”、 “写”方面的内容。让学生注意借鉴其他同学写的好的 地方。;基于国际视野的 小学习作教学改革;五、我国作文教学的改革;重视写作方法与策略的指导;引导学生自我评价： 对照下面的句子评价自己所写的自述。;电子邮箱：wuzh@shnu.edu.cn