pre-k课程培训 sarah.ppt

;美国幼儿园课程，瑞思玛特，孩子年龄段为3-5岁。 教学资源：课件，pre-k互动白板练习题（12个主题）thinking things, mighty math. 班型：常规班全天班 人数：12-16人/班 课时：192课时288课时 ;主题式教学 激发语言觉醒 档案袋评价法 八大优势智 区角教学 规则意识 ;主题试教学：;; 档案袋教学法;定义：从心理学角度看，幼儿阶段行为的坚持性和自制处于发展初期，有一定的规则意识，但控制力差。他们虽然“懂道理”，知道某些要求，却不能做到。特别是说的时候，好像什么都懂，句句在理，做的时候却怎么也做不好，经常违规。 解决问题的思路： 理解规则 建立规则 实践规则 why how do ;Songs games 25min Pre-teaching 15min note-book Learning houses 40min IWB exploration 25min;Songs games(warm up);Games;Pre-teaching ; ; ;Practice;  Pre-teaching 综述;;课前准备（name,date,timer,checklist) Greeting.整顿(one two,be good) 介绍区角（数量、名称、怎么玩） Name、Date、Time、I have done 发名卡（选name leader或者点一个发一个，助教站在rotation chart那引导孩子选区角） 下区角 20min left 提醒 一对一交流（吸引注意，回忆课件） 10min left （提醒） Check (有小朋友说I have done)(夸、问、评do you like it?) 引导换区角（想换的换，不想换的让他随便做什么） 20S （提醒） Clean up go back to the seat Show time 说评判标准 助教示范 主教check 学生展示 学生check(夸，count stars) 上厕所 ;;;老师缺乏和每个孩子的一对一交流，一定要回忆课件 老师容易忽视做的慢的孩子 老师要引导孩子做出自己的选择 老师要利用关键句引导孩子对作品进行展示并评价;自主探索，激发孩子兴趣 在丰富的语境中获取更多的知识 在不同场景对所学知识进行应用 LTP培养孩子解决问题的能力;导入（找出课件，给个进入的理由，进去后要介绍） 示范探索过程（助教示范，选人机制） 小朋友互动，老师给予帮助 孩子语言输出;Pre-Teaching Exploration 教师自上而下教学（正确示范） 孩子自主探索，教??引导（试误后要做正确的示范） Notebook 软件教学 IWB+mighty math+thinking things+note book 15-20min 25-30min Preparation(对新知识的铺垫） Application(用已知知识获取新知识）;结合主题实行奖励，奖励机制多样化 雷厉风行的课管 安全问题 主助的配合 每个环节的时间把握 明确的教学目标 规范的teacher talk ;For teachers: Lesson plan 、rlues cards 、houses相关资料（houses cards, name cards, cards for puzzles, letter cards, theme cards) For Kids: Name cards, 12本故事书（课后用书），DVD，posters stickers puppet ;Thank You !